Системы обучения в начальной школе

Министерство образования и науки Российской Федерации
Приказ от 6 октября 2009 г. № 373
«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

УМК
«Школа России»

«Школа России» — наиболее известный и востребованный в России комплект для начальной школы.
Комплект «Школа России» существует c 2001 года и включает завершенные линии учебников по всем предметам начального образования.
Приведен в соответствие с новыми требованиями к начальному образованию.
Гарантирует достижение высоких результатов обучения. Направлен на развитие личности ребенка.
Организует различные виды деятельности школьника.

Главная идея комплекта - школа России должна стать школой духовно-нравственного развития. Именно такая школа будет достойна России.
Для достижения целей развития личности необходимо строить обучение на основе постоянного пробуждения и поддержки творческого начала в ребенке. При организации работы предпочтение отдается проблемно-поисковому подходу.

«Школа России» —
постоянно обновляющийся
современный комплект.
Его характеризует:
бережное сохранение лучших традиций российской школы;
реальные возможности личностного развития ребенка;
открытость новым педагогическим подходам.

Комплект «Школа России» учитывает изменения, предусмотренные стандартом Второго поколения:
личностно- и ценностноориентирован;
обеспечивает успешность ребенка в школе и за ее пределами;
предусматривает формирование универсальных учебных действий;
практикоориентирован;
направлен на развитие умения детей общаться;
поддерживает совместную деятельность школы и семьи.

Система учебников «Школа России» отличается значительным воспитательным потенциалом, а потому эффективно реализует подходы, заложенные в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», являющейся одной из методологических основ федерального государственного образовательного стандарта.
Одним из ведущих положений стандарта является ориентация содержания образования на формирование семейных ценностей, культурного, духовного и нравственного богатства российского народа.

К принципиально важным результатам образования в начальной школе ФГОС относят
формирование универсальных учебных действий как основы умения учиться.
В этой связи структура и содержание всей системы и каждого учебника направлены как на организацию различных видов деятельности учащихся, так и на использование современных методов и технологий обучения педагогами. Примером может служить организация учебной деятельности на уроках русского языка по курсу В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого и математики по курсу М.И. Моро.

Окружающий мир: Учебник: 1 класс
Плешаков А.А.

Математика: Учебник в 2 частях
Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. и др.
В учебнике представлен материал, позволяющий сформировать у младших школьников систему математических знаний,
представлена система учебных задач, направленных на формирование и последовательную отработку УУД, пространственного воображения и математической речи учащихся.
Многие задания позволяют ученикам самостоятельно ставить учебные цели, контролировать и оценивать ход и результаты собственной деятельности.
В электронном приложении все уроки сгруппированы по разделам.

Математика 1 класс

ФГОС большое внимание уделяет работе учащихся с информацией как одному из важнейших компонентов умения учиться.
В связи с этим в системе учебников «Школа России» разработана специальная система навигации, позволяющая ученику ориентироваться внутри системы, а также выходить за ее рамки в поисках других источников информации.

Технология: Учебник, рабочая тетрадь:
Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Фрейтаг И. П.
Основная задача предмета «Технология» - создание условий для приобретения учащимися опыта проектной деятельности от замысла
до презентации изделия, овладения приёмами работы с бумагой, пластилином и природными материалами, конструктором. Такой подход позволяет сформировать у младших школьников регулятивные универсальные действия, личностные качества (аккуратность, внимательность, готовность прийти на помощь и т. д.), коммуникативные умения (работать в паре, группе), умения работать с информацией и осваивать элементарные приёмы работы на компьютере.
В рабочих тетрадях содержатся шаблоны для изделий, разрезные карточки, чертежи, технологические карты и дополнительный материал.

Обучение грамоте и развитие речи Горецкий В.Г. Азбука. Учебник в 2 частях
Методический аппарат учебников позволяет учителю на каждом уроке выстраивать систему работы как с не читающими, так и с уже читающими учениками. В содержание учебников включены задания для диагностики («Проверь себя»), а также материалы для проектной деятельности первоклассников.
Электронное приложение Основной элемент организации материала электронного приложения — электронная демонстрационная таблица с выделенными активными зонами. Каждая из выделенных активных зон содержит задания, анимации, интерактивные модели, схемы.

Учебники комплекта
рекомендованы Министерством образования и науки РФ;
отвечают требованиям действующего Государственного стандарта начального общего образования;
обеспечивают преемственность с дошкольным и основным общим образованием.

охватывает все учебные предметы
включает завершённые линии по всем предметам начального образования
является гибким инструментом с полным методическим обеспечением
учитывает изменения, предусмотренные стандартом второго поколения
Система учебников для начальной школы
«Школа России» успешно сочетает лучшие
традиции российского образования и проверенные практиками
образовательного процесса инновации.

это учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений, который представляет собой целостную информационно-образовательную среду, реализующую единые идеологические, дидактические и методические принципы, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).
УМК «Перспектива»

Основополагающими принципами комплекта являются:
гуманистический, принцип историзма, коммуникативный и принцип творческой активности. Такой принципиальный подход позволяет организовать процесс обучения с одной стороны под цель, направленную на получение знаний в соответствии с требованиями нового стандарта, с другой стороны как средство формирования универсальных учебных умений и личностных качеств, т.е. развитие и воспитание ребенка.
УМК «Перспектива»

Система построения учебного материала позволяет каждому ученику поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового.
Ученик на каждом уроке, как бы, приоткрывает для себя содержание будущих тем.
Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, первоначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их последующему детальному изучению.
УМК «Перспектива»

Следующая особенность УМК «Перспектива» в контексте его соответствия требованиям ФГОС - это большие возможности для решения воспитательных задач и реализации в УМК Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Еще одной отличительной чертой системы учебников «Перспектива», обеспечивающей ему статус ядра информационно-образовательной среды для начальной школы, является разработанная специальная система навигации в учебниках
УМК «Перспектива»

Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления ребенка, его воображения, интуиции.
В учебниках системно выстроен теоретический материал, к которому предложены практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка, применять полученные знания в практической деятельности, создавать условия для реализации творческого потенциала ученика.
УМК «Перспектива»

Система учебников «Школа России» и «Перспектива»
на основании экспертных заключений РАН и РАО, реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, охватывает все предметные области учебного плана и включает в себя завершенные предметные линии.