Проверка домашнего задания
Содержание
- 1. Проверка домашнего задания
- 2. Проверка Д/З № 149
- 3. Проверка Д/З № 150 ОбъектОбъект Основание
- 4. ОбъектОбъект Основание Основание классификацииклассификации Яблоня, груша, слива,
- 5. ОбъектОбъект Основание Основание классификацииклассификации Корова, сорока, ворона,
- 6. ОбъектОбъект Основание Основание классификацииклассификации Февраль, май, август,
- 7. Обработка Обработка информацииинформации Разнообразие задач обработки информации
- 8. Разнообразие задач Разнообразие задач обработки информацииобработки информации
- 9. Разнообразие задач Разнообразие задач обработки информацииобработки информации
- 10. Систематизация Систематизация информацииинформации Систематизировать информацию – это
- 11. Поиск информацииПоиск информации Если информация систематизирована, то
- 12. Преобразование информации Преобразование информации путём рассужденийпутём рассуждений
- 13. Логические Логические рассуждениярассуждения Выходная Выходная информацияинформацияПреобразование информации
- 14. Создание движущихся Создание движущихся изображенийизображений В наше
- 15. Создание движущихся Создание движущихся изображенийизображений Для создания
- 16. Самое главное Обработка информации — это решение
- 17. Обработка информации, связанная с изменением её формы,
- 18. 3. Для школьников важен пятиразовый режим питания:
- 19. Домашнее задание § 12 (2); РТ: №151, №152.
- 20. Практическая работа №14 на странице 165 учебника
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
Проверка Д/З № 149
Слайды презентации
Слайд 1
Проверка Д/З № 148
Слайд 2
Проверка Д/З № 149
Слайд 3
Проверка Д/З № 150
ОбъектОбъект Основание Основание
классификацииклассификации
Волк, медведь, лиса,
заяц Платье, пиджак, рубашка, брюки Кино, пальто, радио, шоссе Берёза, тополь, рябина,
липа Лиственница, кедр, ель, сосна ПроверкаПроверка ОбъектОбъект Основание Основание классификацииклассификации Волк, медведь, лиса,
заяц Животные Платье, пиджак, рубашка, брюки Одежда Кино, пальто, радио, шоссе Существительные среднего рода Берёза, тополь, рябина, липа Лиственные деревья Лиственница, кедр, ель, сосна Хвойные деревья
Слайд 4
ОбъектОбъект Основание Основание
классификацииклассификации
Яблоня, груша, слива, вишня
Молоко, кефир, творог, сметана
Молоток, клещи, топор, пила Смородина, крыжовник, малина Корабль, колокол, колесо, корова ПроверкаПроверка
ОбъектОбъект Основание Основание классификацииклассификации Яблоня, груша, слива, вишня Плодовые деревья Молоко, кефир,
творог, сметана Молочные продукты Молоток, клещи, топор, пила Инструменты Смородина, крыжовник, малина Кустарники Корабль, колокол, колесо, корова Существительные, начинающиеся на букву «К»
Слайд 5
ОбъектОбъект Основание Основание
классификацииклассификации
Корова, сорока, ворона, дорога
Печь, речь, дочь, ночь
Луч,
меч, плащ, овощ Нуль, сто, пятьдесят, тысяча Минута, секунда, час, сутки ПроверкаПроверка
ОбъектОбъект Основание Основание классификацииклассификации Корова, сорока, ворона, дорога Существительные женского рода
с -ОРО- Печь, речь, дочь, ночь Существительные женского рода, оканчивающиеся на «ЧЬ» Луч, меч, плащ, овощ Существительные мужского рода, оканчивающиеся на шипящую Нуль, сто, пятьдесят, тысяча Числительные Минута, секунда, час, сутки Единицы измерения времени
Слайд 6
ОбъектОбъект Основание Основание
классификацииклассификации
Февраль, май, август, сентябрь
Май, август, октябрь, декабрь
1,2,5,9
10,25,40,41
1,2,11,29
ПроверкаПроверка
ОбъектОбъект Основание Основание классификацииклассификации Февраль, май, август, сентябрь Названия месяцев; Май,
август, октябрь, декабрь Названия месяцев, в которых 31 день 1,2,5,9 Однозначные
числа 10,25,40,41 Двузначные числа 1,2,11,29 Простые числа
Слайд 7
Обработка Обработка
информацииинформации
Разнообразие задач обработки информации
Преобразование информации по заданным правилам
Преобразование
информации путём рассуждений Разработка плана действий и его запись Создание движущихся
изображений Это интересно
Слайд 8
Разнообразие задач Разнообразие задач
обработки информацииобработки информации
Обработка информацииОбработка информации
–
это решение – это решение некоторой информационной задачи.некоторой информационной
задачи. !! В результате обработки имеющейся В результате обработки имеющейся входной информации
входной информации мы получаем новую мы получаем новую выходную информациювыходную информацию . . *лбклрйтк вь2рбскжвв*лбклрйтк вь2рбскжвв D Eйр боВоьво D Eйр боВоьво ьотрйрбр/ вь2рбскжврььр/ укяк3вFьотрйрбр/ вь2рбскжврььр/ укяк3вF ОО
Слайд 9
Разнообразие задач Разнообразие задач
обработки информацииобработки информации
Слайд 10
Систематизация Систематизация
информацииинформации
Систематизировать информацию
– это – это
значит расположить
её по определённым значит расположить её по определённым правилам.правилам. При
систематизации информации используется При систематизации информации используется способ способ сортировкисортировки ,
то есть размещения её в , то есть размещения её в определённом порядке (определённом порядке ( упорядочиваниеупорядочивание ).). Виды сортировки:Виды сортировки: • по алфавиту;по алфавиту; • по номерам;по номерам; • в хронологической последовательностив хронологической последовательности !!'ПсСохкСПжПбракС& ПяпрбхкуП, - .Ср - .Ср жякщПС бксгрвршПС& оы гр ргбойовыяялх жякщПС бксгрвршПС& оы гр ргбойовыяялх гбкаПвкх/гбкаПвкх/ ОбП сПсСохкСПжкуПП ПяпрбхкуПП Псгрв&жВоСс* ОбП сПсСохкСПжкуПП ПяпрбхкуПП Псгрв&жВоСс* сгрсрд сгрсрд србСПбратПсрбСПбратП 0 Ср осС& бкжхо(ояП* оы а 0 Ср осС& бкжхо(ояП* оы а ргбойовыяярх грб*йто 1ргбойовыяярх грб*йто 1 Вгрб*йрщПакяПоВгрб*йрщПакяПо 2/2/ 3Пйл србСПбратП43Пйл србСПбратП4 О гр квпкаПСВ5гр квпкаПСВ5 О гр ярхобкх5гр ярхобкх5 О а )брярвр%Пщострь грсвойракСов&ярсСПа )брярвр%Пщострь грсвойракСов&ярсСП ОО
Слайд 11
Поиск информацииПоиск информации
Если информация
систематизирована,
то поиск
осуществляется
быстро.ПоискПоиск
–
важнейший вид обработки – важнейший вид обработки информации.информации. Поиск необходимой
информации производится в некотором хранилище информации.браоток инфмцоРт рорзефмзодоничмкмСт зитсиорят ирПверзчаРезрРт пурзниё жиоряткеипйищофихт ок инфмцоот сниодчищозрРтчт кеяизинифтйнмкоаовет ок инфмцооё
Слайд 12
Преобразование информации Преобразование информации
путём рассужденийпутём рассуждений
Решение задач, то есть
преобразование входной информации в выходную, может проходить путём логических
рассуждений. Для этого: Анализируем Анализируем исходную исходную информациюинформацию Выделяем значимые Выделяем
значимые объекты, устанавливаем объекты, устанавливаем связисвязи РассматриваемРассматриваем различные варианты различные варианты решениярешения Производим Производим выборвыбор При таком подходе к решению задачи используются знания человека и его жизненный опыт. 1 2 3 4Gькчвувбгос Gькчвувбгос впBряьгы впBряьгы вь2рбскжвывь2рбскжвы д)яочёос уьк3вс)о д)яочёос уьк3вс)о рлHотй)С гпйкькачвакос рлHотй)С гпйкькачвакос паёувпаёув 9кппскйбвакос9кппскйбвакос бкучв3ь)о акбвкьй) бкучв3ь)о акбвкьй) боВоьвёбоВоьвё Обрвуарявс Обрвуарявс а)лрба)лрб
Слайд 13
Логические Логические
рассуждениярассуждения Выходная Выходная
информацияинформацияПреобразование информации Преобразование информации
путем
рассужденийпутем рассуждений Входная Входная информацияинформация Преобразование информации путём рассужденийПреобразование информации
путём рассуждений – – это это способ обработки информации, ведущий
к получению нового содержания, новой информации.!! Схема преобразования информацииОборлбкуракьво вь2рбскжвв щгй&с бкппгхяоьв/Оборлбкуракьво вь2рбскжвв щгй&с бкппгхяоьв/ D D Eйр Eйр пщрпрл рлбклрйтв вь2рбскжввС аояг,в/ т щрчг3оьвы ьрар-р пряобхкьвёС ьрар/ вь2рбскжввF ОО дбчфмкСнчрснмярОмо Пк оирнфмц
Слайд 14
Создание движущихся Создание движущихся
изображенийизображений
В наше время для создания мультфильмов
существуют специальные программы, которые существенно облегчают работу художникам -мультипликаторам.
Слайд 15
Создание движущихся Создание движущихся
изображенийизображений
Для создания мультфильма Для создания мультфильма
продолжительностью 1 минута продолжительностью 1 минута необходимо создать около
1500 необходимо создать около 1500 изображений.изображений. РаньшеРаньше Для создания 10-Для создания
10- минутного минутного мультфильма мультфильма художнику художнику требовалось около требовалось около года работы.года работы. В наше времяВ наше время Художник способен Художник способен закончить 10-закончить 10- минутный фильм за 1-минутный фильм за 1- 2 недели.2 недели.!! ив* сржйкяП* хВв&СпПв&хк ив* сржйкяП* хВв&СпПв&хк гбрйрвшПСов&ярсС&, ц хПяВСк гбрйрвшПСов&ярсС&, ц хПяВСк яорд)рйПхр сржйкС& ртрвр цРзз яорд)рйПхр сржйкС& ртрвр цРзз ПжрдбкшояПь/ПжрдбкшояПь/ ёкя&7оёкя&7о ив* сржйкяП* цз8ив* сржйкяП* цз8 хПяВСяр%р хПяВСяр%р хВв&СпПв&хк хВв&СпПв&хк )ВйршяПтВ )ВйршяПтВ Сбодракврс& ртрвр Сбодракврс& ртрвр %рйк бкдрСл/%рйк бкдрСл/ 3 як7о абох*3 як7о абох* 9ВйршяПт сгрсрдоя 9ВйршяПт сгрсрдоя жктрящПС& цз8жктрящПС& цз8 хПяВСяль пПв&х жк ц8хПяВСяль пПв&х жк ц8 : яойовП/: яойовП/ ОО
Слайд 16
Самое главное
Обработка информации — это решение
информационной задачи, или процесс
перехода от исходных данных к результату. Обработка информации бывает двух
типов: 1) обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;
2) обработка, связанная с изменением формы представления информации, но не изменяющая её содержания.
Слайд 17
Обработка информации, связанная с изменением её
формы, но не изменяющая
содержания, происходит при систематизации информации, поиске информации, кодировании. • При
решении математических или логических задач осуществляется обработка информации, ведущая к
получению новой информации. • Во многих информационных задачах требуется разгадать правило преобразования входных данных в выходные, разработать план действий, обеспечивающий нужный результат. • План действий может быть записан по пунктам, в виде таблицы или схемы.
Слайд 18
3. Для школьников важен пятиразовый режим питания: первый завтрак
-
20%, второй завтрак - 15%; обед - 40%; полдник
- 10%; ужин - 15% дневного рациона. При этом приёмы
пищи по времени должны быть организованы ориентировочно в 7.00, 10.00, 13.00, 16.00 и 19.30. Представьте эту информацию в табличной форме: Вопросы и заданияВопросы и задания ?? Режим питания школьника Приём пищиПриём пищи ВремяВремя Часть дневного рационаЧасть дневного рациона ПроверкаПроверка Приём пищиПриём пищи ВремяВремя Часть дневного рационаЧасть дневного рациона первый завтрак 7.00 20% второй завтрак 10.00 15% обед 13.00 40% полдник 16.00 10% ужин 19.30 15%ОО
Слайд 19
Домашнее задание
§ 12 (2); РТ: №151,
№152.
Слайд 20
Практическая работа №14
на странице 165 учебника
Чтобы скачать презентацию - поделитесь ей с друзьями с помощью
социальных кнопок.
