Разделы презентаций

Разделы презентаций

Урок математики в 4 классе. Учитель Павлова Е.Ю. МОУ «Семринская НОШ»

Содержание

Задачи: Образовательные: 1. познакомить с вычислением площади с помощью палетки по алгоритму; 2. повторить единицы длины и единицы измерения площади; 3. совершенствовать умение решать задачи. Развивающие: 1. развивать математическое мышление, внимание,
Презентации » Геометрия » Урок математики в 4 классе. Учитель Павлова Е.Ю. МОУ «Семринская НОШ»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок математики в 4 классе. Учитель Павлова Е.Ю. МОУ «Семринская НОШ» Задачи: Образовательные: 1. познакомить с вычислением площади с помощью палетки по алгоритму; 2. повторить Найдите ошибки в записях 1 км = м 1 га = кв.м 1 см Спишите, заполняя пропуски. I в. 1 км 300 м = … м 70 005 В геометрии встречаются различные фигуры. Найдите площадь фигуры 1-й ряд - в кв.мм 2-й ряд - в кв.см 3-й Проверим! S 1 =200*100+100*100=30000 (кв.мм) S 2 =20*10+10*10=300 (кв.см) S 3 =2*1+1*1=3 (кв.дм) S Урок математики в 4 классе. Учитель Павлова Е.Ю. МОУ «Семринская НОШ» - слайд 8 Формула вычисления площади с помощью палетки S≈а+b:2 а – целые клетки b – частичные Алгоритм вычисления площади при помощи палетки: 1. Наложить палетку на фигуру. 2. Сосчитать число Самостоятельная работа.Самостоятельная работа. стр. 46, № 212 (по варианта м), № 210. Домашнее заданиеДомашнее задание 1. Нарисовать замкнутую линию и найти площадь фигуры, ограниченной этой линией. Спасибо за работу!

Слайды презентации

Слайд 1
Урок математики в 4 классе. Учитель Павлова Е.Ю. МОУ «Семринская НОШ»Измерение площади фигур с

помощью палетки

помощью палетки

Слайд 2
Задачи: Образовательные: 1. познакомить с вычислением площади с помощью палетки по алгоритму;

2. повторить единицы длины и единицы измерения площади; 3. совершенствовать умение решать задачи. Развивающие: 1. развивать математическое мышление, внимание, познавательную активность; 2. развивать умения пользоваться математической терминологией. Воспитательные: 1. воспитывать аккуратность, самостоятельность, прививать интерес к предмету; 2. продолжить работу по воспитанию взаимопомощи и взаимоуважения друг к другу, культуры общения, способствующих созданию благоприятного психологического климата.

2. повторить единицы длины и единицы измерения площади; 3. совершенствовать умение решать задачи. Развивающие: 1. развивать математическое мышление, внимание, познавательную активность; 2. развивать умения пользоваться математической терминологией. Воспитательные: 1. воспитывать аккуратность, самостоятельность, прививать интерес к предмету; 2. продолжить работу по воспитанию взаимопомощи и взаимоуважения друг к другу, культуры общения, способствующих созданию благоприятного психологического климата.

Слайд 3
Найдите ошибки в записях 1 км = м

1 га = кв.м 1 см = мм 1 а = кв.м 1 дм = см 1 кв.м = кв.см 1 м = см 1 кв.дм = кв.см10 100 100 10 000 10 10 000 10001001000 10 100 100

1 га = кв.м 1 см = мм 1 а = кв.м 1 дм = см 1 кв.м = кв.см 1 м = см 1 кв.дм = кв.см10 100 100 10 000 10 10 000 10001001000 10 100 100

Слайд 4
Спишите, заполняя пропуски. I в. 1 км 300 м = …

м 70 005 м = … км … м 34 га = … кв.м 900 кв.м = … а II в. 5 кв.дм = … кв.см 840 000 кв.см = … кв.м 24 км 60 м = … м 8 090 м = … км … м 1 300 70 5 340 000 9 500 84 24 060 8 90

м 70 005 м = … км … м 34 га = … кв.м 900 кв.м = … а II в. 5 кв.дм = … кв.см 840 000 кв.см = … кв.м 24 км 60 м = … м 8 090 м = … км … м 1 300 70 5 340 000 9 500 84 24 060 8 90

Слайд 5
В геометрии встречаются различные фигуры.

Слайд 6
Найдите площадь фигуры 1-й ряд - в кв.мм 2-й ряд - в кв.см 3-й

ряд - в кв.дм

ряд - в кв.дм

Слайд 7
Проверим! S 1 =200*100+100*100=30000 (кв.мм) S 2 =20*10+10*10=300 (кв.см) S 3 =2*1+1*1=3 (кв.дм) S 1

=S 2 =S 3

=S 2 =S 3

Слайд 8

Слайд 9
Формула вычисления площади с помощью палетки S≈а+b:2 а – целые клетки b

– частичные клетки

– частичные клетки

Слайд 10
Алгоритм вычисления площади при помощи палетки: 1. Наложить палетку на фигуру. 2. Сосчитать

число а целых клеток внутри фигуры. 3. Сосчитать число b клеток, входящих в фигуру частично. 4. Сосчитать приближённое значение площади. S≈а+b:2 (если число b нечетное, то увеличить или уменьшить его на 1)

число а целых клеток внутри фигуры. 3. Сосчитать число b клеток, входящих в фигуру частично. 4. Сосчитать приближённое значение площади. S≈а+b:2 (если число b нечетное, то увеличить или уменьшить его на 1)

Слайд 11
Самостоятельная работа.Самостоятельная работа. стр. 46, № 212 (по варианта м), № 210.

Слайд 12
Домашнее заданиеДомашнее задание 1. Нарисовать замкнутую линию и найти площадь фигуры, ограниченной

этой линией. 2. № 213

этой линией. 2. № 213

Слайд 13
Спасибо за работу!

Чтобы скачать презентацию - поделитесь ей с друзьями с помощью социальных кнопок.