Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики в 6 классе

Презентация Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики в 6 классе. Доклад-презентация на заданную тему выполнена в программе PowerPoint и содержит 16 слайдов. Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам. Если презентация оказалась полезной для Вас - поделитесь ссылкой с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки вашего браузера!
Презентации » Педагогика » Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики в 6 классе
Презентация Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики в 6 классе. Доклад-презентация на заданную тему выполнена в программе PowerPoint и содержит 16 слайдов. Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам. Если презентация оказалась полезной для Вас - поделитесь ссылкой с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки вашего браузера!

Слайды презентации Открыть в PDF

Слайд 1

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики в 6 классе
Описание слайда:

Формирование Формирование коммуникативных коммуникативных универсальных универсальных учебных действий учебных действий на уроках математики на уроках математики в 6 классе средствами в 6 классе средствами технологии технологии проблемного обученияпроблемного обучения Выполнила: Юртаева Ксения Юрьевна, учитель математики


Слайд 2

• первое противоречие: образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу основного общего образования, должно быть
Описание слайда:

• первое противоречие: образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу основного общего образования, должно быть укомплектовано квалифицированными кадрами. Но на практике зачастую квалифицированных кадров в ОУ не хватает.


Слайд 3

• второе противоречие: школа должна быть укомплектована учебниками, позволяющими формировать у обучающихся различные УУД.
Описание слайда:

• второе противоречие: школа должна быть укомплектована учебниками, позволяющими формировать у обучающихся различные УУД. Но большинство учебников и УМК содержат очень малый процент заданий, направленных на формирование именно коммуникативных УУД


Слайд 4

• третье противоречие – как подготовить ребенка к сдаче ЕГЭ, развив при этом его
Описание слайда:

• третье противоречие – как подготовить ребенка к сдаче ЕГЭ, развив при этом его ключевые компетентности, коммуникативные и творческие способности? Расставить приоритеты становится трудно и образование часто решает только одну из представленных задач.


Слайд 5

профессиональная проблема : имеющиеся методы и средства не позволяют сформировать у учащихся коммуникативные компетенции
Описание слайда:

профессиональная проблема : имеющиеся методы и средства не позволяют сформировать у учащихся коммуникативные компетенции в полной мере, эффективно оценить сформированность метапредметных результатов обучения.


Слайд 6

• Актуальность данной работы заключается в том, что в ней предлагается выход из сложившейся
Описание слайда:

• Актуальность данной работы заключается в том, что в ней предлагается выход из сложившейся ситуации, а также рассматриваются различные формы заданий для учащихся, которые позволят добиться поставленных результатов.


Слайд 7

Цель работы: формирование у детей коммуникативных УУД на уроках математики в 6 классе средствами
Описание слайда:

Цель работы: формирование у детей коммуникативных УУД на уроках математики в 6 классе средствами технологии проблемного обучения. Задачи: • изучить теоретический материал по теме; • формирование навыков планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; • развитие умения разрешать конфликты; • формирование навыков управления поведением партнера; • развитие умения с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; • развитие монологической и диалогической форм речи.


Слайд 8

Основная идея проекта: построение работы с обучающимися, которая позволяет формировать у них коммуникативных УУД
Описание слайда:

Основная идея проекта: построение работы с обучающимися, которая позволяет формировать у них коммуникативных УУД и в то же время эффективно подготовить выпускников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ.


Слайд 9

Ожидаемые результаты Ученик, может приобрести (и будет иметь), следующие качества: умеет организовывать учебное сотрудничество
Описание слайда:

Ожидаемые результаты Ученик, может приобрести (и будет иметь), следующие качества: умеет организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; умеет работает индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулирует, аргументирует и отстаивает своё мнение. Осознанно использует речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирует и регулирует свою деятельность; владеет устной и письменной речью, монологической контекстной речью.


Слайд 10

Для формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики можно выделить 4 этапа: •
Описание слайда:

Для формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики можно выделить 4 этапа: • 1 этап – вводно-мотивационный. • 2 этап – открытие математических знаний. • 3 этап – формализация знаний. • 4 этап – обобщение и систематизация.


Слайд 11

Основой развития коммуникативных умений является систематическое использование на уроках трёх видов диалога: • диалог
Описание слайда:

Основой развития коммуникативных умений является систематическое использование на уроках трёх видов диалога: • диалог в большой группе (учитель – ученики); • диалог в небольшой группе (ученик –ученики); • диалог в паре (ученик – ученик).


Слайд 12

Примеры заданий, направленных на развитие коммуникативных УУД. • Игра «Танграм». Квадрат размером 15х15 (10х10)
Описание слайда:

Примеры заданий, направленных на развитие коммуникативных УУД. • Игра «Танграм». Квадрат размером 15х15 (10х10) разрежьте так, как показано на рисунке. Попробуйте собрать подсвечник, свечу, букву Е. Применяются такие задания как: • Составь задание партнеру • Отзыв на работу товарища • Групповая работа по составлению кроссвордов • «Подготовь рассказ на тему…» • «Объясни …»


Слайд 13

Развитие умения задавать вопросы. Задание «На какой вопрос дан ответ?» Ученик выходит к доске,
Описание слайда:

Развитие умения задавать вопросы. Задание «На какой вопрос дан ответ?» Ученик выходит к доске, вслух отвечает на вопрос, написанный на карточке. Например: • это число делится на два (отвечает на вопрос какое число называется четным?) • надо к собственной скорости прибавить скорость течения (как найти скорость по течению) • это треугольник, у которого все стороны равны (какой треугольник называется равносторонним)


Слайд 14

Коммуникация как взаимодействие. Основные критерии оценивания: • понимание возможности различных позиций и точек зрения
Описание слайда:

Коммуникация как взаимодействие. Основные критерии оценивания: • понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос; • ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения; • понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета, понимание относительности оценок или подходов к выбору, • учет разных мнений и умение обосновать собственное.


Слайд 15

Коммуникация как кооперация. Основные критерии оценивания: • умение договариваться, находить общее решение, • умение
Описание слайда:

Коммуникация как кооперация. Основные критерии оценивания: • умение договариваться, находить общее решение, • умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать; • способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, • взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. Коммуникация как условие интериоризации. Основные критерии оценивания: • рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий; • способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет; • умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.


Слайд 16

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики в 6 классе - слайд 16
Описание слайда:


Чтобы скачать презентацию - поделитесь ей с друзьями с помощью социальных кнопок.