Содержание
- 2. Цель: Повышение качества жизни семьи, имеющей детей с нарушениями развития (РАС и ТМНР)
- 3. Статистика за год: Индивидуальные занятия - 107 человек Групповые занятия – 12 человек. Ежемесячно занимаются от
- 4. Деятельность Вся система работы Центра основывается на научных подходах: Ж. Пиаже Л.С. Выготский Дж. Айрис Айберг
- 5. Теория когнитивного развития Ж. Пиаже
- 6. Основные положения: Интеллектуальное развитие ребенка происходит спонтанно в результате его адаптации к окружающей среде. Уровень интеллектуального
- 7. Стадии развития интеллекта по Ж. Пиаже. Процесс развития интеллекта – смена трех больших периодов когда происходит
- 10. Лев Семенович Выготский
- 15. Дж. Айрес
- 21. Терапия родительско-детского взаимоотношения Ш. Айберг
- 30. Направления работы: Интеграция детских базовых рефлексов Сенсомоторная коррекция Адаптивная физическая культура Эрготерапия (СБО) Дефектология и логопедия
- 31. Система работы с семьей, имеющей ребенка с РАС и ТМНР
- 32. Интеграция детских базовых рефлексов Сенсомоторная коррекция БФМ АФК ДФН Кинезиотерапия Нейрокоррекция Эрготерапия Поведенческая коррекция Формирование навыков
- 33. Алгоритм работы с ребенком
- 34. Этапы работы: Сбор анамнеза (данных о ребенке) Комплексная диагностика с участием разных специалистов в зависимости от
- 35. В зависимости от первоначальных навыков и поставленных целей, индивидуальная программа включает: - Коррекция сенсомоторного и физического
- 36. Схема работы в группе кратковременного пребывания: Общий круг Индивидуальное занятие Сказкотерапия Физическяа культура Творческое занятие Завершающий
- 38. Скачать презентацию