Урок русского родного языка, 1 класс

II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Перо, ручка, лист, карандаш, тетрадь, парта.

III этап.
Формулирование темы урока
III этап.
Формулирование темы урока
«Как писали
в старину»

Цель урока:
узнать как писали в старину.

IV этап.
Изучение нового материала
Как ты считаешь, всегда ли люди писали так, как сейчас учишься писать ты: ручкой на бумаге?

Рассмотри фотографию. Как ты думаешь, что это такое? На чём это написано? Чем можно было это написать?

V этап.
Первичное закрепление изученного материала.
церы
писала

Почему древние книги назывались рукописными?

Рассмотрите страницу старинной рукописной книги. Расскажите, похожа ли она на страницы современных книг. Какие особенности тебе удалось заметить?

VI этап.
Самоконтроль с самопроверкой по эталону
Рассмотри, как красиво писали буквицы в старинных книгах. Расскажи, нравятся ли тебе такие буквы.

В древних книгах слова записывались близко друг к другу, без пробелов.
Как ты считаешь, легко ли было читать такой текст? Для чего сейчас мы оставляем пробелы между словами?

Посмотрите на запись. Удобно ли будет её читать? Почему? Попробуйте прочитать. Запишите получившийся текст.
Семёнрисуеткартину.
Семён рисует картину.
Проверь себя

Цель урока:
узнать как писали в старину.