Развитие творческих способностей у обучающихся на уроках химии

Содержание

Слайд 2

Творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения

Творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения
им творческой деятельности.

Основные направления в развитии творческих способностей детей:  
1. Развитие воображения.  
2. Развитие качеств мышления, которые формируют креативность.  

Слайд 3

Качества:

Ассоциативность – это способность видеть связь и сходные черты в предметах и явлениях,

Качества: Ассоциативность – это способность видеть связь и сходные черты в предметах
на первый взгляд не сопоставимых.  
Сформулировать противоречия и найти способ его разрешения позволяет диалектичность мышления. 
Системное мышление позволяет видеть огромное количество свойств предметов, улавливать взаимосвязи на уровне  частей, системы  и взаимосвязи с другими системами.

Слайд 4

Творческие задания:

Например:
1) решите анаграммы и исключите лишнее слово:  етубн, нэта, паюпорл, нексиг.
2)

Творческие задания: Например: 1) решите анаграммы и исключите лишнее слово: етубн, нэта,
Подберите название животного, которое соответствует каждой из предложенных формул : вол, павлин, кабан, крохаль, скорпион.
НС-СН; НзС- СНз; НзС-СН2-ОН;         СНзСОСНз;         СНзСОН.
3)Продолжи ряд формул: С2Н5ОН ; С2Н4; С3Н6О ; С3Н7ОН ; С3Н6; С4Н8О …    .

Слайд 5

Исследование

химического состава

мороженого

МОУ Усть-Абаканская СОШ №1

ученица 9А класса

Авдонкина Кристина

МОУ Усть-Абаканская СОШ №1

МОУ Усть-Абаканская

Исследование химического состава мороженого МОУ Усть-Абаканская СОШ №1 ученица 9А класса Авдонкина
СОШ №1

Слайд 6

Цель исследования:

проверить с помощью химических опытов наличие

органических соединений - белков,

Цель исследования: проверить с помощью химических опытов наличие органических соединений - белков,
углеводов, жиров, входящих в состав мороженого.

Объект химического исследования:

мороженое разных наименований и производителей.

Предмет исследования:

белки, углеводы, жиры, входящие в состав мороженого.

Гипотеза исследования:

мороженое будет действительно полезным, если в его состав будут входить:

белки;
жиры;
углеводы.

Слайд 7

ХИМИЧЕСКИЕ ОПЫТЫ С МОРОЖЕНЫМ

Для проведения опытов было взято пять сортов мороженого.

ХИМИЧЕСКИЕ ОПЫТЫ С МОРОЖЕНЫМ Для проведения опытов было взято пять сортов мороженого.

Слайд 8

МБОУ «УСТЬ - АБАКАНСКАЯ СОШ №1» Влияние солей тяжелых металлов на живой организм.

Выполнила: ученица

МБОУ «УСТЬ - АБАКАНСКАЯ СОШ №1» Влияние солей тяжелых металлов на живой
10 класса Зырянова Юлия  Руководитель: учитель химии Волкова Елена Леонидовна.

Слайд 9

изучение реакции растений в условиях "затяжного" стресса, вызванной действием солей тяжелых

изучение реакции растений в условиях "затяжного" стресса, вызванной действием солей тяжелых металлов
металлов и обнаружение катионов металлов в томатном соке и почве.
томаты сортов «Красная груша» и «Пудовик».
накопление тяжелых металлов в плодах томатов.
повышенное содержание тяжелых металлов оказывает вредное влияние на живые организмы.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:

Слайд 10

НАБЛЮДЕНИЕ ТОМАТОВ СОРТА «КРАСНАЯ ГРУША»

НАБЛЮДЕНИЕ ТОМАТОВ СОРТА «КРАСНАЯ ГРУША»

Слайд 11

НАБЛЮДЕНИЕ ТОМАТОВ СОРТА «ПУДОВИК»

НАБЛЮДЕНИЕ ТОМАТОВ СОРТА «ПУДОВИК»

Слайд 12

Проект «Психосоматик»
Автор проекта:
Байкалова Дарья,
8 класс
МБОУ «Усть-Абаканская СОШ »
Руководитель:
учитель
Волкова Е.Л..

Проект «Психосоматик» Автор проекта: Байкалова Дарья, 8 класс МБОУ «Усть-Абаканская СОШ » Руководитель: учитель Волкова Е.Л..

Слайд 13

Влияние газированных

напитков на

эмаль зубов

Выполнила ученица 6А класса

Байкалова Дарья

Влияние газированных напитков на эмаль зубов Выполнила ученица 6А класса Байкалова Дарья

Слайд 14

Цель исследования: изучение вредного влияния газированных напитков на эмаль молочного и коренных

Цель исследования: изучение вредного влияния газированных напитков на эмаль молочного и коренных
зубов.
Объект исследования: молочный зуб и два коренных зуба.
Предмет исследования: эмаль зубов.

Слайд 15

Знакомьтесь: чай!

Знакомьтесь: чай!

Слайд 16

Цель : формирование и развитие проектно –исследовательских компетенций учащихся через использование учебных

Цель : формирование и развитие проектно –исследовательских компетенций учащихся через использование учебных
интегрированных проектов. Предметы: химия, технология, английский язык.

Задачи:
познакомить учащихся с историей, составом, применением чая;
провести социологический опрос среди учащихся по употреблению чая;
изучить внешний вид различных сортов чая их состав;
произвести классификацию чая;
изучить химический состав листового чая;
экспериментально исследовать количественное содержание витамина С в чае, проводить процесс титрования;
выявить сорта чая, содержащие наибольшее количество витамина С;
научить заваривать чай по-русски и по-английски;
показать влияние чая на здоровье человека, научить делать косметические средства по уходу за телом на основе чая.

Слайд 17

Группа социологов.

Группа социологов.

Слайд 19

Памятка:

-Надо быть терпеливым. Не ждите «быстрых результатов, они обязательно будут, но не

Памятка: -Надо быть терпеливым. Не ждите «быстрых результатов, они обязательно будут, но
торопите события.
-Необходимо помнить о доброжелательности. Оценивание детских работ –дело очень деликатное.
-Нужно всегда помнить о равноправии. Каждый ребенок имеет право на творческое самовыражение, поэтому нельзя делить детей на талантливых и «остальных»
-И самое главное - творите сами. Как нет детей без воображения, так нет и педагога без творческих порывов.