Презентации, доклады, проекты по педагогике

ЦЕЛЬ УРОКА: Освоить новый вид деятельности дальнейшим применением его для создания изделий из подручного материала Задачи урока: Познавательная – ознакомить с теоретическим материалом, узнать о традициях народа, основах плетения из лозы. Воспитательная – воспитывать любовь к народному творчеству, традициям, природе, потребность к овладению новыми знаниями и умениями, а также чувство коллективизма, ответственность, упорство в достижении цели. Развивающая –развивать познавательную активность, художественный вкус, креативность мышления.

МБОУ Городская гимназия  начинает свою историю с 1993 года. В начальной школе Городской гимназии обучение ведется по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. МБОУ Городская гимназия вошла в ТОП-500 лучших школ России! Тема урока: Разноспрягаемые слова. Цель: формирование понятия о разноспрягаемых словах.

Определение Обучение — это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. Основа обучения Знания — это отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки. Они представляют собой коллективный опыт человечества, результат познания объективной действительности. Умения — это готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков. Навыки — компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения.

Автор проблемного диалога - Е.Л. Мельникова, Лауреат премии Правительства РФ в области образования, кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии образования Академии ПКиППРО (г. Москва) http://pdo-mel.ru Технология проблемного обучения предполагает определенную последовательность действий создание проблемной ситуации формулирование проблемы индивидуальное или групповое решение проблемы проверка полученных решений закрепление и применение вновь приобретенных знаний

Спорщик Презентация к сказке по программе психолого-педагогических занятий для детей 6-7 лет «Цветик-семицветик» Куражева Н.Ю, Козлова И.А Педагог-психолог Селиванова Наталья Борисовна МБОУ «С(к)НШ-ДС№2» г. Нерюнгри, Республика Саха(Якутия)

«Математикалық даму» білім беру модулі – бағыттары бойынша балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, математикалық даму мәселелерін кешенді шешуді жүзеге асырады : шамасы; пішіні; кеңістігі; уақыты; саны Мақсаты: бұл бағыт мектеп жасына дейінгі балаларда қарапайым математикалық түсініктердің қалыптасуын арттыру үшін STEAM технологиясын қолдану болып табылады. Міндеттері: геометриялық пішіндермен таныстыру; кеңістік және уақытты бағдарлау; сандарды, санның таңбалары (белгілері) ретінде игеру; сан туралы ұғымдарды қалыптастыру және сандық қатынастардың дамуы; санау және есептеу қызметін игеру; Қазіргі заманда өз бетінше толықтыруға, пайдалы нәрселерді алуға, өмірдегі өз мақсаттары мен құндылықтарын жүзеге асыруға қабілетті шығармашылық тұлғаны қалыптастыру мәселесі өте өзекті. Сондықтан сапалы білім беру процесі балалардың мүмкіндіктерін кеңейтетін, зияткерлік қабілеттерді, шығармашылықты дамытуға мүмкіндік беретін ортада белсенді оқуға ықпал ететін әртүрлі әдістер мен технологияларды қолдана отырып құрылуы керек. «Мектеп жасына дейінгі балаларға STEM-білім беру» бағдарламасында жоғары сапалы білім берудің жоғарыда көрсетілген компоненттері ескеріледі. Бұл бағдарлама ішінара, модульдік, танымдық іс-әрекет процесінде интеллектуалды қабілеттерді дамытуға және ғылыми-техникалық шығармашылыққа бейімделуге бағытталған. Интеллектуалды қабілеттер «Таным процесін жүзеге асыру және мәселелерді тиімді шешу қабілет»деп түсіндіріледі.

Вода – среда обитания В природе постоянно происходит круговорот воды

КТО КАК КРИЧИТ МУ ГА БЕ КТО КАК КРИЧИТ ПИ КУ ГАВ

Тоба Сёдзё «Веселые картинки из жизни животных» Созерцание горы Фудзи. 1814. Манга.

Смысловое чтение (Предмет «Основы смыслового чтения и работа с текстом»); Универсальные учебные действия; Применение ИКТ (Предмет «Информационно -коммуникационные технологиии»); Проектная и исследовательская деятельность. Направления ФГОС второго поколения Программа развития универсальных учебных действий конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, дополняет традиционное содержание образовательно-воспитательных программ и служит основой для разработки программ по учебным предметам, курсам, а также программ внеурочной деятельности. Проблематизация

Морское животное Междометие Родина фарфора Китай

Характеристика жанра исследовательской работы Работа представляет авторскую методическую разработку по выполнению учебного исследования учениками 6 класса на тему: «Предсказания технических достижений XX века в зарубежной литературе XIX века» Работа проводилась в МАОУ СОШ 48 г. Тюмени, где овладение самостоятельной исследовательской деятельностью обучающимися выстроено в виде целенаправленной систематической работы на всех ступенях образования. В школе проходит неделя гуманитарных наук, где дети представляют свои результаты. Краткая характеристика образовательного учреждения МАОУ СОШ № 48 города Тюмени является одним из ведущих образовательных учреждений в городе Тюмени, которое реализует образовательную программу с углубленным изучением информатики, математики и русского языка на третьей ступени образования. Более подробно с информацией о школе можно ознакомиться на сайте http://school48.tyumen-edu.ru/index.html

Художественная-творческая деятельность является одной из активных форм работы с воспитанниками и имеет важное коррекционно-развивающее значение. Данная художественно-творческая деятельность при правильной её постановке оказывает существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы детей с нарушением зрительных возможностей, способствует формированию личности ребёнка, воспитанию у него положительных навыков и привычек, через данный художественный труд. Пояснительная записка Задачи: 1. Систематизировать формы организации воспитанников, способствующие развитию художественно-творческих способностей воспитанников в процессе художественного труда. 2. Формировать у воспитанников позицию художника творца, активизировать творческие проявления в собственной продуктивной деятельности. 3. Поддерживать проявление самостоятельности, инициативности, индивидуальности. 4. Вовлечь воспитанников в совместную творческую деятельность и оказании помощи однокласснику с более ослабленными зрительными возможностями. Цель: Развитие художественно-творческой деятельности воспитанников , как одной из активных форм работы с воспитанниками

ВЫБОР ИГРУШКИ Конструктор ЛЕГО

МЫ 5 ОТРЯД « АВОКАДО»

Этапы научной работы 1. Выбор темы и обоснование необходимости проведения исследования по ней 2. Определение целей и задач исследования 3. Разработка плана и программы исследования (материалы и методы) 4. Математическая обработка полученных результатов 5. Представление результатов Выборка Сравниваемые группы пациентов должны быть однородными и отличаться только по исследуемому признаку Н-р: женщины 35-45 лет, общее количество беременностей -2, родов -2, не использовали гормональную контрацепцию Нельзя – в группе есть женщины не беременевшие, другой возрастной период, использовали КОК.

Задание Глядя на иллюстрацию, определите, к какой эпохе или к какому стилю в искусстве относится данное произведение? На иллюстрациях представлены следующие объекты: Архитектура (архитектурные сооружения или элементы архитектуры) Интерьер или предметы интерьера (мебель, светильники и т.д.) Скульптура Живопись, графика, мозаика или роспись керамики Ответы смотрите на слайде №31

Одной из оценок достижения метапредметных результатов обучающихся– защита индивидуального проекта. Он выполняется в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельной освоении содержания избранных областей и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность. Жизнь человека слишком коротка, чтобы браться за безнадежные проблемы Л.Д. Ландау Петрозаводский филиал "Петербургского государственного университета путей сообщения Императора Александра I» осуществляет многоуровневую профессиональную подготовку специалистов для предприятий железнодорожного транспорта и Северо-Западного региона.  Миссия филиала – обеспечить качественное и непрерывное профессиональное образование в современной конкурентной образовательной среде на основе инновационных образовательных технологий, интеграции процессов обучения, воспитания, научной и общественной деятельности. 

Эх, звоночки, синий цвет, С язычком, а звону нет. Стоит в саду кудряшка - белая рубашка. Сердечко золотое, что это такое?

Врожденные дарования подобны диким растениям и нуждаются в выращивании с помощью учебных занятий Ф.Бэкон