Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Наше предположение «Если осенью деревья не сбросят листву, то зимою им будет теплее» Что мы хотим выяснить Почему осенью лист легко срывается с ветки Зачем деревья сбрасывают листву Какие деревья сбрасывают листву первыми Отчего зависит яркость осенних листьев

морж тигр

В. Бианки Всю-то долгую зиму глядишь на засыпанную снегом землю да невольно и задумаешься: что там под ним, под этим холодным сухим морем снега? Осталось ли там, на дне его, хоть что-нибудь живое? Есть ли жизнь под снегом? Что мы наблюдали под снегом на экскурсии? опавшая листва насекомые зелёная травка земляника одуванчик гвоздика флоксы Почему зелёные листочки не погибают под снегом? Под снегом не бывает сильного мороза. Снежная шуба защищает землю от зимней стужи.

02.06.06. “Космическое путешествие с любимыми героями мультфильмов”. Айболит и Винни-Пух Сели на ракету И решили, что пора бы Полетать по свету. К ним Дюймовочка просилась И Незнайка тоже Ведь без путешествий жить Он никак не может. В космос вместе полетели Много повидали. В телескоп луну смотрели, Звёздочки считали. Было очень интересно: Викторина, конкурсы. Не хотим мы возвращаться На ракете с космоса. 07.06.06. “Космическое путешествие с любимыми героями мультфильмов”. Айболит и Винни-Пух Сели на ракету И решили, что пора бы Полетать по свету. К ним Дюймовочка просилась И Незнайка тоже Ведь без путешествий жить Он никак не может. В космос вместе полетели Много повидали. В телескоп луну смотрели, Звёздочки считали. Было очень интересно: Викторина, конкурсы. Не хотим мы возвращаться На ракете с космоса. з д в а ё с ы ч й ! з http://aida.ucoz.ru н

Цель : формировать у учащихся интерес к изучению прошлого своей Родины; воспитывать у детей эмоциональ - оценочное отношение к действительности, развивать кругозор, мышление, воображение. А преданья старины Забывать мы не должны Слава нашей стороне! Слава нашей старине! Времена теперь другие, Как и мысли и дела- Далеко ушла Россия От страны какой была. Умный сильный наш народ Далеко глядит вперед, А преданья старины Забывать мы не должны.

Как жили наши предки

О корнях При прорастании семян из корешка зародыша образуется главный корень. По мере развития главного корня от него в разные стороны отходят боковые корни - оси второго, третьего, четвертого порядка и еще более мелкие. Развившаяся сеть корней образует корневую систему растения. По форме различают два типа корневой системы - стержневую и мочковатую. Корневая система растения обеспечивает снабжение его водой и растворенными в ней минеральными солями, укрепляет растение в почве, участвует в синтезе органических веществ в симбиозе с живущими в почве бактериями и грибами, является вместилищем запасных питательных веществ и органом вегетативного размножения Корни самых обычных растений позволили ботаникам выявить целую систему подземного развития. В корневых системах есть командиры и подчиненные, координационные центры и даже системы оповещения «свой-чужой». Хотя корень растения — не самый заметный орган, от него зависит жизнь всего растения. Корни поглощают растворенные в воде минеральные вещества из почвы и обеспечивают необходимыми питательными элементами все растение. О корнях

Цель: Познакомить учащихся с растениями Южного Урала, произрастающих в окрестностях города Кыштыма, занесенных в Красную книгу Челябинской области. Прививать любовь к природе. «Красной книгой» называется книга о животных и растениях, которым грозит исчезновение. Почему красная? «Красная книга», как красный сигнал светофора предупреждает: «Остановись! Не трогай! Не уничтожай!». «Красная книга» — это не просто список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений. Эта книга — сигнал бедствия, который подают нам обитатели живого мира, нуждающиеся в помощи. Что такое "Красная книга"?

«КРА́СНАЯ КНИ́ГА» — список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений всего мира. «Красные книги» бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

В июне 2010 года мы всем классом посетили Ростовский зоопарк. Из рассказа экскурсовода мы узнали, что некоторые животные занесены в Красную книгу, например, белый медведь. Нам стало интересно: Что такое Красная книга? Почему она красная? В классе мы провели конкурс сочинений «Что я знаю о Красной книге?»

Такие разные праздники Такие разные праздники Семейные Профессиональные Всенародные Государственные

Ель на реке Ширшима

Окружающая среда – все, что окружает живое существо и с чем оно связано. Экология – это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. «Экос» - дом «логос» – наука

Государственная граница Российской Федерации Россия граничит с 16 странами: Норвегия, Финляндия, Эстония, Латвия, Литва, Польша, Белоруссия, Украина, Грузия, Азербайджан, Казахстан, Китай, Монголия, Северная Корея, Япония и США. Протяжённость российской границы составляет примерно 60 000 км. Государственная граница Российской Федерации — это линия, определяющая пределы государственной территории (суши, вод, недр и воздушного пространства) Российской Федерации. Давайте познакомимся поближе со одной из стран, граничащих с Россией – Эстонией. Российско-эстонская граница Российско-эстонская граница в длину составляет 294 км. В современном виде остаётся неизменной с 1945 года, когда Эстония  вернула  РСФСР  входивший в неё в 1920 - 1945 годах Печорский район, а также восточное Принарвье с Ивангородом.

Горы Казахстана Обширные участки суши, с ровной или холмистой поверхностью называют равнинами. Плоская Холмистая

Цель: исследование химического состава мороженого и определение его химических характеристик. Задачи: изучить литературу по данной теме; провести опрос учащихся своей школы; определить состав мороженого двух видов (ванильное мороженое, мороженое лидер с шоколадной крошкой); выявить пищевые добавки, входящие в состав мороженого и их влияние на организм человека; провести химический анализ мороженого. История мороженого Первое мороженое появилось в Древнем Китае 5 тысяч лет тому назад. Китайцы лакомились снегом и льдом, смешанным с кусочками апельсинов, лимонов и зернышками гранатов.

Мультимедийное сопровождение урока по окружающему миру во 2 классе НА ТЕМУ: « РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЯ ИЗ СЕМЕНИ» СОДЕРЖАНИЕ Цель урока ----------- слайд 4 Задачи ---------- слайд 5 Стадии развития --------- слайд 6-9 Домашнее задание--------- слайд 10 Вывод к уроку --------- слайд 11 Список класса --------- слайд 12 Источники ---------- слайд 13

Почему она так называется? Есть такая трава - мать-и-мачеха. Но мало кто знает, почему она так называется. Видимо, дело в том, что если рассмотреть лист этого растения с «лица и с изнанки», то видно, что одна сторона листочка на ощупь теплая, ласковая, пушистая, как мать. А другая, нижняя сторона, если прикоснуться к ней – холодная, жесткая и скользкая. Это - мачеха. Мать-и-мачеха (лат. Tussilágo) — монотипный род многолетних травянистых растений семейства Астровые, или Сложноцветные (Asteraceae). Единственный вид —Мать-и-мачеха обыкновенная (лат. Tussilágo fárfara). Цветёт ранней весной, до распускания листьев. Издревле применяется как лекарственное растение.

КАРТА РАССЕЛЕНИЯ ДРЕВНИХ СЛАВЯНСКИХ ПЛЕМЁН СЛАВЯНЕ СЕЛИЛИСЬ В МЕСТАХ, ОКРУЖЁННЫХ КРУТЫМИ СКЛОНАМИ,ГЛУБОКИМИ ОВРАГАМИ ИЛИ ВОДОЙ.

В толковом словаре русского языка Ушакова слово водитель объясняется, как – «общее название для управляющих передвигающимися машинами (шофер автомобиля, вожатый трамвая, тракторист, пилот самолета и т. п.; спец.)» Я решил рассказать о профессии водителя, потому что в нашей семье существует водительская династия. Мой прадедушка Разинский Василий Никитович работал на тракторе и первых комбайнах, ему часто помогал мой дедушка Анатольй Васильевич.Он уже в 7 лет сам управлял огромным комбаином.

ТЕМА УРОКА: Как узнать человека? Вставьте пропущенные слова В различные моменты своей жизни мы то радуемся, то огорчаемся , то восхищаемся , то есть испытываем разнообразные __________________. Побывав в зоопарке со своей семьей, Илюша целый день пребывал в хорошем ___________________.

Переход на следующую страницу Читать задание На какие классы подразделяется тип Моллюски? ответ

Аннотация Презентация урока с использованием ИКТ позволяет учителю усилить мотивацию обучения предмету. Расширяет познавательные интересы учащихся, кругозор по теме «Одежда». Приобщает учащихся к начальному анализу и синтезу. Способствует развитию внимания, наблюдательности. Данная презентация красочно знакомит детей с историей возникновения одежды, разнообразием её современных форм. Развивает монологическую речь. Воспитывает познавательный интерес, эстетический вкус и бережливость. План урока Организационный момент Актуализация изученного материала Изучение нового Закрепление материала Итог урока Домашнее задание

Питательные вещества почвы становятся доступными для растений только в виде жидких водных растворов. Вода составляет до 80% от всего веса живых растений, поэтому правильное снабжение растений водой — одна из важнейших задач агротехники цветоводства. Потребность в воде растений определяется специфическими особенностями структуры растения (например, корневая система, листья), фазой развития растения, внешними факторами (тепло, и влажность почвы и воздуха), интенсивностью освещения, силой ветра и т. п. Задача культиватора сводится к защите растения от излишней траты воды самим растением (притенка, увлажнение окружающего воздуха), к сбережению влаги в почве (уничтожение травяного покрова, рыхление верхнего слоя почвы). Особенно большое значение имеет рыхление почвы. Французы говорят «рыхлить землю — это то же, что поливать ее без воды и удобрять без навоза». Увядание обычно является одним из сигналов растения о поливке, хотя такое увядание не всегда указывает на сухость земляного кома. Явление увядания может быть вызвано резким действием солнечных лучей в первый ясный день после долгой пасмурной погоды. Так, например, гортензии в марте-апреле вянут от прямых солнечных лучей, не требуя в то же время поливки. Необходим наблюдательный глаз культиватора и практический опыт, чтобы безошибочно определять нужду растений в Поливке. Для ориентировки в этом вопросе могут служить такие практические указания: