Слайд 2
«Нельзя ни от кого требовать ни высшей добродетели, ни высшего ума, но
![«Нельзя ни от кого требовать ни высшей добродетели, ни высшего ума, но](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-1.jpg)
можно и нужно требовать от всех соблюдение правил вежливости», - говорил Владимир Сергеевич Соловьев, известный русский философ, публицист, поэт.
Слайд 3
Проблема:
В современной жизни я заметила, что первоначальный смысл некоторых этикетных слов уже
![Проблема: В современной жизни я заметила, что первоначальный смысл некоторых этикетных слов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-2.jpg)
утрачен или утрачивается, люди перестают в своей речи использовать этикетные слова, с трудом выражают чувство признательности к кому-нибудь за оказанное добро, внимание.
Слайд 4
Проблема речевого этикета так же актуальна сейчас, как и много лет назад,
![Проблема речевого этикета так же актуальна сейчас, как и много лет назад,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-3.jpg)
и требует пристального внимания. Проблема интересует как педагогов, так и обучающихся.
Новизна данной работы в том, что речевой этикет очень нуждается в активном сохранении, т.е. в собрании, изучении, описании речевого материала.
Слайд 5
Объект исследования – формулы речевого этикета.
Предмет – определить уровень развития коммуникативных способностей
![Объект исследования – формулы речевого этикета. Предмет – определить уровень развития коммуникативных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-4.jpg)
школьников.
Гипотеза:
Если мы изучим этикетные формулы, то это нам поможет составить и дать рекомендации, которые помогут сделать нашу жизнь максимально приятной от общения друг с другом, обойти все возможные острые углы и нечаянные обиды, уберечь нас от случайных претензий и бед.
Слайд 6
Цель: раскрыть особенности (показать) формул речевого этикета как средства развития коммуникативных способностей
![Цель: раскрыть особенности (показать) формул речевого этикета как средства развития коммуникативных способностей школьников.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-5.jpg)
школьников.
Слайд 7В работе решаются следующие задачи:
1. Рассмотреть некоторые теоретические вопросы речевого этикета (термины,
![В работе решаются следующие задачи: 1. Рассмотреть некоторые теоретические вопросы речевого этикета](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-6.jpg)
речевые формулы приветствия, прощания, извинения, отказа);
2. Доказать актуальность темы;
3. Изучить, обобщить, систематизировать научный материал по теме;
4. Провести эксперимент на основе метода наблюдения на базе 4 – х классов;
5. Обработать полученные данные и представить результаты в качестве показателя уровня развития навыков речевого этикета школьников.
Слайд 8 Базовые формулы речевого этикета усваиваются в раннем возрасте, когда родители учат ребёнка
![Базовые формулы речевого этикета усваиваются в раннем возрасте, когда родители учат ребёнка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-7.jpg)
здороваться, говорить спасибо, просить прощения за проделки. Умение правильно оценить ситуацию, завести и поддержать разговор с незнакомым человеком, грамотно изложить свои мысли, отличает человека высокой культуры, образованного и интеллигентного.
Изучив литературу по данной теме выделила несколько этикетных формул:
- формулы благодарности,
- приветствия,
- извинения,
- вежливого отказа.
Слайд 9В теоретической части работы мы рассмотрели понятия «этикет», «речевой этикет», «формулы речевого
![В теоретической части работы мы рассмотрели понятия «этикет», «речевой этикет», «формулы речевого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-8.jpg)
этикета», группы, на которые делится речевой этикет.
Практическая часть нашей работы представляет собой проведенный эксперимент на базе МБОУ СОШ №5 в 4 – х классов, который позволяет нам говорить о степени развития коммуникативных способностей школьников.
Слайд 10
Наблюдая употребление слов благодарности в общественном транспорте, выяснила, что люди благодарят, когда
![Наблюдая употребление слов благодарности в общественном транспорте, выяснила, что люди благодарят, когда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-9.jpg)
им продали билет, кто-то кому-то уступил место, передали деньги за билет через кого-то. Чаще всего употребляют слова «спасибо», «благодарю вас». К сожалению, нередко за услугу не благодарят. В моей школе я наблюдала примерно такую же ситуацию в раздевалке, столовой, библиотеке. А вот в магазинах я практически не слышала, чтобы кто-то благодарил продавца, иногда даже им грубят.
Слайд 11Практическая часть
(до начала исследования)
![Практическая часть (до начала исследования)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-10.jpg)
Слайд 12Практическая часть
(после проведённой работы по исследованию)
![Практическая часть (после проведённой работы по исследованию)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-11.jpg)
Слайд 13 Работая над темой исследования «Речевой этикет как средство развития коммуникативных способностей
![Работая над темой исследования «Речевой этикет как средство развития коммуникативных способностей школьников»,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-12.jpg)
школьников», мы раскрыли особенности (показали) формулы речевого этикета как средства развития коммуникативных способностей школьников. В процессе написания данной работы мы прочитали довольно много литературы по культуре речи и речевому этикету. Мы узнали много интересного о своём родном языке, культуре нашей страны, но, самое главное, что хочется отметить речь и речевой этикет – это одна из главных составляющих сил человека в обществе как личности.
Слайд 14 Таким образом, русский речевой этикет является одной из составляющих национальной культуры,
![Таким образом, русский речевой этикет является одной из составляющих национальной культуры, которая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-13.jpg)
которая берёт на себя основную задачу сохранения русской культуры. Закрепление и изучение норм правил русского этикета и речевого этикета должно быть одной из ключевых и главных задач государства и общества в ближайшее время.
Слайд 15
Исследователь речевого этикета Н. И. Формновская в одной книге предлагает 28 слов
![Исследователь речевого этикета Н. И. Формновская в одной книге предлагает 28 слов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-14.jpg)
и выражений, с помощью которых человек может благодарить другого. Некоторые из них я выписала: спасибо, благодарю вас, я вам очень признательна, я вам многим обязана, у меня нет слов, чтобы отблагодарить вас, как я вам благодарна, моя благодарность не знает границ, я хочу поблагодарить вас, вы очень любезны, я тронута вашим вниманием, это очень мило с вашей стороны, вы меня так выручили. Смотрите, какое богатство!
Слайд 16
Рекомендации:
В речевой культуре можно выделить основные правила культуры речи:
Избегайте многословия в
![Рекомендации: В речевой культуре можно выделить основные правила культуры речи: Избегайте многословия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/452282/slide-15.jpg)
любой ситуации общения;
Перед тем как вступить в разговор, четко сформулируй для себя цель предстоящего разговора;
Старайтесь всегда говорить кратко, понятно, точно;
Научитесь находить общий язык с любым собеседником.
Независимо от манеры общения, соблюдайте принципы культуры речи, будьте вежливы и дружелюбны;
Научитесь быть внимательным к собеседнику, слушать его мнение и следовать ходу его мыслей;
Помните, когда вы не отвечаете на слова собеседника, вы грубейшим образом нарушаете речевой этикет.