Использование ролевой игры для организации самостоятельной деятельности учащихся на уроках географии Учитель: Шереметьева Гал

Игра – один из самых увлекательных видов работы, которая всегда вызывает у учащихся бурю эмоций, пробуждает интерес друг к другу.

*Психологи и педагоги на проблему игры выделяют несколько точек зрения:
* игра как средство, способствующее повышению эмоциональности обучения (Ш.А. Амонашвили,
Т.А. Ильина.);
* игра как эффективное средство учения (В.В. Давыдов, В.Ф. Шаталов);
* игра как способ активизации познавательной деятельности учащихся (Г. И. Щукина)

Учебная географическая игра не будет эффективной формой организации урока при отсутствии ряда психолого-педагогических условий, соблюдение которых обеспечивает реализацию целей и задач игры:
наличие у учащихся достаточного объема знаний из предшествующих разделов;
понимание учащимися целей и задач учебной игровой деятельности;
Психологическая готовность учащихся к участию в учебной игре;
Формирование игровых микрогрупп с учетом уровня способностей и интересов учащихся, с учетом взаимоотношений между учащимися

Виды игр на уроках географии
Дидактическая игра «Азимут»
«Счастливый случай»
«Слабое звено»
«Угадай с трех раз»
«Угадай по очертанию»
«В мире стран»

Игра «Слабое звено»

Игра «Слабое звено»