ГИА: С 2. 2. СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ

Презентация № 1 к занятию 5
Тема занятия:
Композиция сочинения-рассуждения.
Тезис сочинения-рассуждения.
Аргументы в сочинении-рассуждении.
Вступление и заключение в сочинении-
рассуждении.

С 2.2. – САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ВЫПУСКНИКАМИ СМЫСЛА ОДНОГО ИЗ КЛЮЧЕВЫХ ФРАГМЕНТОВ ТЕКСТА
Интерпретация - это
толкование,
объяснение,
раскрытие смысла фрагмента текста.

Какова основа интерпретации текста?
Интерпретация
фрагмента текста состоит
в выявлении его неявного, не лежащего на поверхности смысла, соответствующего авторскому замыслу.
Основой интерпретации текста является его содержательный анализ

Как проанализировать указанный фрагмент текста?
Определить и понять предмет анализа.
Сформулировать тезис.
Дать пояснение к тезису.
Объяснить смысл фрагмента текста.
Обосновать высказанное суждение примерами-аргументами из текста.
Написать вывод.

Как сформулировать тезис?
На основе понимания предмета анализа формулируется тезис об общем смысле фразы текста. Рекомендуется начать сочинение-рассуждение со следующих предложений:
«В финале выражены душевные переживания героя, вызванные…», или «Последние предложения текста рассказывают…», или
«В финале говорится о …»

Как дать пояснения к тезису?
Развернуть тезис помогают пояснения (комментарии) к нему.
Для этого надо в исходном тексте найти аргументы, с помощью которых выпускник будет обосновывать высказанное суждение

Тезис – то, что нужно доказать
Д 1
Д 2
Д 3
И 1
И 2
И 3
В

должен быть чётко сформулированным
должен быть
чётко
сформулированным
должен быть
доказанным
почему?
ТЕЗИС

Что такое аргумент-пример?
Пример-аргумент в сочинении – это пример из прочитанного текста, служащий обоснованием мнения ученика, подтверждающий данное мнение. Необходимо помнить, что примером-аргументом не может служить интерпретируемая фраза.

Как писать ВЫВОД?
Выводом могут служить одно-два предложения, в которых учащиеся высказывают личностное отношение
к герою,
к теме,
проблеме рассказа.