Положение об организации и проведении аттестации педагогических работников областных государственных и муниципальных образова

Настоящее Положение разработано в соответствии с:
Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209;
Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 г. №761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»;
Разъяснениями Министерства образования и науки Российской Федерации и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации по применению Порядка аттестации педагогических работников, от 18.08.2010 исх. № 03-52/46;
Отраслевым соглашением между Департаментом общего образования Томской области и Томской территориальной организацией профсоюза работников народного образовании и науки на 2009-2012 г.г.,

Настоящее Положение регулирует порядок аттестации педагогических работников областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области, реализующих основные образовательные программы
дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительные образовательные программы

Целью аттестации является:
Установление соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей);
Подтверждение соответствия занимаемым должностям в соответствии с квалификационными характеристиками на основе оценки их профессиональной деятельности.

Основными задачами аттестации являются:
стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий;
повышение эффективности и качества педагогического труда;
выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;
учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений;
определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;
обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.

Основными принципами аттестации являются:
коллегиальность,
гласность,
открытость,
обеспечивающие объективное отношение
к педагогическим работникам,
недопустимость дискриминации
при проведении аттестации.

Порядок организации и проведения аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности
Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности проводится один раз в 5 лет в отношении педагогических работников, проработавших в занимаемой должности два и более лет и не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей).
Педагогические работники в ходе аттестации проходят квалификационные испытания в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по занимаемой должности.

Аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности в соответствии с Порядком аттестации педагогических работников не подлежат:
педагогические работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет;
беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам;
педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет.
Аттестация указанных педагогических работников возможна не ранее чем через два года после их выхода на работу.

Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности проводится в 3 этапа: предварительный этап;
этап проведения письменного квалификационного испытания;
этап принятия решения о соответствии (несоответствии) занимаемой должности.

Предварительный этап
Руководитель О У готовит представление на аттестуемого педагогического работника по форме, содержащее мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника, и под роспись знакомит с ним педагогического работника не менее чем за месяц до дня аттестации.
Работодатель письменно информирует педагогического работника о дате, времени и месте проведения письменного квалификационного испытания не позднее, чем за месяц до даты проведения письменного квалификационного испытания.
Работодатель подает представление на педагогического работника, подлежащего аттестации, координатору по аттестации для последующей его передачи в ГАК.
Координатор регистрирует представление работодателя на педагогического работника, подлежащего аттестации, в журнале учета заявлений, представлений и передает его в течение 5 дней со дня регистрации в отдел аттестации ТОИПКРО.
Днем приема представления на педагогического работника, подлежащего аттестации, считается день регистрации его секретарем ГАК.

Этап проведения письменного квалификационного испытания
Письменное квалификационное испытание проводится по графику, утвержденному ДОО ТО, на базе муниципального учреждения, выполняющего функции ресурсного центра.
Письменное квалификационное испытание проходит в присутствии профсоюзного представителя, общественного наблюдателя и технического оператора ресурсного центра.

Письменное квалификационное испытание состоит из двух частей:
а) тестирование на знание основных нормативных правовых актов в сфере общего образования;
б) решение двух педагогических ситуаций.

Продолжительность письменного квалификационного испытания составляет 1,5 часа без учета времени, отводимого на организационный момент (0,25 часа).

Этап принятия решения о соответствии (несоответствии) занимаемой должности.
ГАК принимает решение о соответствии (несоответствии) занимаемой должности на основании представления работодателя и заключения эксперта по результатам письменных квалификационных испытаний педагогических работников.
По результатам аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности ГАК принимает одно из следующих решений:
а) соответствует занимаемой должности (указывается должность работника);
б) не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника).

Руководитель ОУ:
Проводит анализ педагогических работников ОУ.
Выявляет педагогических работников, проработавших в занимаемой должности два и более лет и не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей).
Подает сведения координатору по аттестации о педагогических работниках не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей)
(ФИО, должность, дата назначения на должность, дата рождения, место работы).
В соответствии с графиком ДОО ТО издает приказ по ОУ о дате, времени, и месте проведения письменных квалификационных испытаний данных педагогических работников.(Под роспись знакомит аттестуемых педагогических работников с данным приказом).
По форме готовит представление на аттестуемых педагогических работников содержащее мотивированную всестороннюю и объективную оценку.

- Представляет координатору по аттестации :
представление на аттестуемого педагогического работника, электронный вариант аттестационного листа (новый), выписку из решения выборного органа первичной профсоюзной организации ОУ о наделении полномочиями на представительство выборного органа профсоюзной организации в состав ГАК для проведения аттестации педагогического работника (с печатью и подписями).
- В соответствии с графиком ДОО ТО направляет аттестуемого педагогического работника в МОУ Первомайскую СОШ (ресурсный центр) для прохождения письменных квалификационных испытаний.
- Знакомит по роспись аттестуемого педагогического работника с решением ГАК (аттестационным листом и выпиской из Распоряжения ДОО ТО).
- Хранит аттестационный лист и выписку из Распоряжения ДОО ТО в личном деле педагогического работника.

Организация и проведение аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей)
Основанием для проведения аттестации педагогического работника с целью установления соответствия требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), является его заявление.
Сроки проведения аттестации для каждого педагогического работника устанавливаются ГАК индивидуально в соответствии с графиком. При составлении графика должны учитываться сроки действия ранее установленных квалификационных категорий.
Педагогические работники могут обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории не ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории.

Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:
владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания;
имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних, установленных в Томской области.

Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:
имеют установленную первую квалификационную категорию;
владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;
имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних, установленных в Томской области, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания.

Аттестация с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) проводится в 3 этапа:
предварительный этап;
этап проведения экспертной оценки педагогической деятельности;
этап принятия решения о соответствии (несоответствии) уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.

Предварительный этап
Заявление о проведении аттестации по форме, педагогические работники предоставляют координатору.
Координатор по аттестации педагогических работников регистрирует заявление педагогического работника в журнале учета заявлений, представлений и передает его в отдел аттестации ТОИПКРО в течение 5 дней с момента регистрации.
Днем приема заявления педагогического работника считается день регистрации его секретарем ГАК.

Этап проведения экспертной оценки педагогической деятельности
Всесторонний анализ и оценку результатов профессиональной деятельности педагогического работника осуществляют эксперты ГАК.
Этап проведения экспертной оценки педагогической деятельности аттестуемого проходит в трех альтернативных формах: очной, заочной или упрощенной.

Право на упрощенную форму аттестации имеют педагогические работники, награжденные государственными наградами за заслуги в образовании, победители и лауреаты областных этапов всероссийских профессиональных (педагогических) конкурсов, имеющие почетные звания, начинающиеся со слов «заслуженный» или «народный» и другие в соответствии с Отраслевым соглашением

Очная форма экспертной оценки педагогической деятельности включает в себя процедурные мероприятия:
Изучение личного дела аттестуемого:
трудовая книжка;
копия диплома об образовании
документы, подтверждающие прохождение курсовой подготовки в межаттестационный период по должности аттестуемого;
аттестационный лист с результатами предыдущей аттестации;

2) Наблюдение за профессиональной педагогической деятельностью аттестуемого:
посещение учебных занятий, уроков, воспитательных мероприятий, проводимых аттестуемым педагогическим работником;
В целях достижения наибольшей объективности в данную процедуру включают экспертизу не менее двух и не более пяти занятий, урока, воспитательных мероприятий. Аттестуемому педагогическому работнику принадлежит право выбора темы занятий, урока, воспитательных мероприятий, а также формы их проведения.

3) Анализ профессиональной педагогической деятельности аттестуемого:
- анализ используемых способов и методов педагогической деятельности;
- анализ рабочих программ и материалов к урокам (занятиям);
- анализ школьных тетрадей, других работ обучающихся (воспитанников) и результатов их проверки;
-анализ результатов опроса (при их наличии) удовлетворенности обучающихся (воспитанников) и их родителей деятельностью аттестуемого;
-собеседование с педагогическим работником;
-собеседование с руководителем (заместителем руководителя) образовательного учреждения;
- анализ имеющихся поощрений и наказаний за межаттестационный
период.

4) Анализ результатов профессиональной педагогической деятельности аттестуемого:
анализ материалов портфолио практики профессиональной педагогической деятельности в межаттестационный (доаттестационный) период, отражающих результативность труда аттестуемого педагогического работника.

Заочная форма экспертной оценки педагогической деятельности включает в себя процедурные мероприятия:
анализ реализованного педагогического проекта,
анализ проведенного урока (занятия) видеозапись без монтажа,
изучение представления руководителя муниципального методического объединения (для педагогических работников муниципальных образовательных учреждений), представления руководителя методического объединения образовательного учреждения на аттестуемого педагогического работника с указанием его конкретного личного вклада в повышение качества образования, воспитания и распространение собственного опыта,
изучение материалов портфолио.
Материалы для экспертной оценки могут быть переданы аттестуемым педагогическим работником на бумажном носителе в отдел аттестации ТОИПКРО или выставлены на личный сайт с обеспечением возможного доступа экспертам.

Этап принятия решения о соответствии (несоответствии) уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.
По результатам аттестации ГАК принимает одно из следующих решений:
а) уровень квалификации (указывается должность) соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории;
б) уровень квалификации (указывается должность) не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.

Руководитель ОУ:
Проводит анализ педагогических работников ОУ, имеющих квалификационные категории (первую или высшую).
Составляет график подачи заявления для каждого педагогического работника индивидуально (за 4 месяца до окончания предыдущей аттестации).
Знакомит педагогического работника с данным графиком.
Отслеживает своевременную подачу документов координатору по аттестации.

Документы представляющие координатору по аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой и высшей):
Заявление по установленной форме;
Аттестационный лист (электронный вариант);
Копия аттестационного листа с результатами предыдущей аттестации (заверенная руководителем ОУ).

Контролирует подготовку документов для всестороннего анализа и оценки результатов профессиональной деятельности аттестуемого педагогического работника;
В соответствии с графиком ДОО ТО знакомит педагогического работника со сроками проведения процедуры аттестации;
Контролирует срок прохождения процедуры аттестации;
Знакомит по роспись аттестуемого педагогического работника с решением ГАК (аттестационным листом и выпиской из Распоряжения ДОО ТО).
Хранит аттестационный лист и выписку из Распоряжения ДОО ТО в личном деле педагогического работника.