Презентация на тему Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных (5 класс)

Сегодня на уроке мы должны:
Повторить
Грамматичес- кие признаки имени сущест- вительного.
Знать
Применять правило написания о–е после шипящих и ц.
Уметь
Способ действия при выборе написания о - е в окончаниях сущест- вительных после шипящих и ц.

Проверка домашнего задания.
Упражнение 555

Природные явления, характеризующие
раннюю весну.
заморозки бездорожье
оттепели распутица
ростепели проталины
капели промоины
проплешины

плащом – товарищем
свечой – тучей
шалашом – юношей
ужом – сторожем
лицом -полотенцем
столом – братом
конем – сараем
пилой – рамой
землей - аллеей
Работа над произношением.
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

Запомни правило!
После шипящих и ц в окончаниях существительных под ударением пишется буква о, без ударения- е

Работа по учебнику.
Упражнение 556.
I-вариант
II- вариант
1,2 предложение
3,4 предложение

Физкультминутка.
Нежный маленький бутон
Свернут туго, туго он.
Солнце луч ему протянет,
И бутон гвоздикой станет.

Алгоритм- четкая последовательность действий, приводящая от исходных данных к результату.
Алгоритм открывания двери.
Достать ключ.
Вставить ключ в замочную скважину.
Повернуть ключ дважды против часовой стрелки.
Вынуть ключ.

Алгоритм правописания о-е после ж,ч,ш,щ и ц в окончаниях существительных.
начало
произнеси слово
слово-существит., имеет слог с ж, ш, ч, щ или ц
да
нет
разобрать слово по составу
гласная после шипящей
или ц в окончании
да
нет
поставить ударение
гласная ударная
гласная безударная
ПИШИ-О
ПИШИ-Е
конец

Работа с перфокартами.
Задание.
Подставьте правильно буквы о – е
в окончаниях существительных.

«Природа не терпит ничего безобразного, и его в ней нет. Посмотрите, рядом с нами ничего мертвого, все дышит, живет, понимает. Она волнуется в бурю, зябнет в снегу, задумывается
спокойным вечерком, отдыхает
от солнца, ветров, гроз».
И.И.Левитан.
Эпиграф.

Работа над деформированным текстом.
Мы ее хорошо знаем. Еще и со..нц... не ...стает,
она уже на колен… возле гря…ки – полет, подвя-
зывает, гусениц обирает. В лес придет – зря ветки
не сломит. Спелую ягоду возьмет, а з…леную
на кусте оставит: пусть себе зреет.
Подставить вместо точек нужную букву. Объяснить
правописание выделенных слов.

Работа над деформированным текстом.
Мы ее хорошо знаем. Еще и солнце не встает,
она уже на коленях возле грядки – полет, подвя-
зывает, гусениц обирает. В лес придет – зря ветки
не сломит. Спелую ягоду возьмет, а зеленую
на кусте оставит: пусть себе зреет.
Из какого произведения эти слова? Кто их автор?

Работа в парах.
Составьте диалог по сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев». В разговоре используйте вопросы по содержанию текста .

Озвучить разговор героев сказки С.Я.Маршака
«Двенадцать месяцев»

Домашнее задание.
Выписать из сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» имена существительные с шипя- щими и ц. Поставить их в творительном падеже.