Профессия сантехника

САНТЕХНИК
ЭТО НЕ САНТЕХНОЛОГ
Технология

Лурье Ю. Ю.
Аналитическая химия промышленных сточных вод. — М.: Химия, 1984. — 448 с., ил.
В книге подробно излагаются современные методы анализа сточных вод промышленных предприятий. Описываются методы анализа как вод, непосредственно образующихся в том или ином технологическом процессе, так и вод, прошедших через очистные сооружения, где они подвергались очистке различными химическими, физико–химическими и биохимическими методами. Приведено много новых методов, опубликованных в последние годы и прошедших массовую проверку в отечественных и зарубежных лабораториях.
Книга предназначена для работников химико–аналитических лабораторий химической, металлургической и других отраслей промышленности, производств различных органических продуктов, а также для работников водных инспекций, санитарно–эпидемиологических станций и водоочистных сооружений.
448 с. 27 табл., 21 рис., 139 литературных ссылок.
Рецензент канд. хим. наук Н. П. КУЗЬМИНА
Технология

Julia Gryaznova
Один из первых выводов сегодняшнего мероприятия - "как" - сегодня не очень важно. Но все более важно- "что".
You, Vera Danilova and 4 others like this.
Технология

Нанотехнологии – это изменение потребительских свойств продукта за счет воздействия на нано-уровне
А.Чубайс.
Томский инно-форум, май 2013
Технология

«Знание» объекта. Что происходит? Как Y связано с X , Y=f(X) (прямая задача)?
Средства. Как делать? Как обеспечить Y
Цели. Что нужно? – Нужно Х!
«Ученый»
Техник
Проектировщик
Технолог
Решает следующую задачу:
«Что делать?»
КАК, ВЛИЯЯ НА ОДНО СВОЙСТВО МАТЕРИАЛА, ПОЛУЧМИТЬ ДРУГОЕ ТРЕБУЕМОЕ СВОЙСТВО
как, влияя на Y, получить X (обратная задача)
Технология

Антитезис:
Методолог не технолог.
Технолог не отвечает за развитие.
Технология

Жизненный цикл технологии
Изобретение (решение обратной задачи)
Описание решения
Трансляция (конкуренция)
Институционализация
Утилизация (??)
Технология

Г.П.Щедровицкий
Технология мышленияю 1961г.
Вступление: «У доски ученик решает задачу. Он обозначил искомое через х, известные — буквами а, b, составил уравнение, преобразовал его и, подставив числа, нашел ответ. Весь класс решает задачу таким же образом.»
Тезис о развитии и его обоснование. «Главное заключается в том, что такое обучение необходимо и поэтому — раньше или позже — оно обязательно будет введено во всех школах. Это доказывает наука логика».
Логика как наука («представитель») мышления. «Логика есть наука о путях и способах достижения истинного знания, есть наука о строении знаний и процессов рассуждения (или мышления), посредством которых решаются определенные задачи. Она возникла, когда появилось теоретическое знание, и на протяжении всей дальнейшей истории играла важную роль как знание науки о самой себе, как форма ее самосознания».
Развитие логики = развитие мышления. «Может быть, в недалеком будущем и она получит производственное значение? Новые задачи, возникающие в сфере общественного производства, не только стимулируют развитие логики, но и определяют его направление……»
Фронтир к разработке и «технологизации». «…….главная задача современной логики — выделить и описать операции мышления. Без этого нельзя решить проблем методологии, ни проблем «уплотнения» знаний, ни выбора основного материала для программ школьного обучения. Иначе, современная логика должна быть прежде всего операциональной».
Мышление

Мышление
Мышление
Предметизация мышления
Фронтир

Понятие Технологии
«Социология мышления
Философское мышление
- «Классика»
Феноменология
Философия языка
Философия науки
Постмодерн
«Творческое мышление»
- Человек и Мышление
КМД
Управленческое мышление
Менеджмент
Инжиниринг
Методологическое мышление
???? ТЗ ????
Серия Игр