Сотрудничество в области высшего образования Tempus IV in Central Asia Бюджет Первый конкурс (2008): EUR.

Сотрудничество в области высшего образования
Tempus IV in Central Asia
Бюджет Первый конкурс (2008): EUR 4.77 млн выделено для 5 стран ЦА
Второй конкурс (2009): EUR 4.72 million выделено для 5 стран ЦА
Третий конкурс (2010): EUR 4.5 million выделено для ЦА (процесс подготовки контрактов)
Предлагаемый бюджет 2011 : EUR 9 million для стран ЦА

Сотрудничество в области высшего образования
Tempus IV in Central Asia
Проекты 1st, 2nd и 3rd Tempus IV Конкурсов (2008-2010)
27 новых Tempus проектов в Центральной Азии:
23 мульти-страновых проектов вовлекающих два или более стран-партнеров с ЦА и с других регионов (Российская Федерация, Украина, Грузия. Армения, Молдова); 4 национальных проекта (3 с участием Туркменистана и 1 с Таджикистаном)*
20 Совместных проекта, в основном сфокусированы на модернизации учебных программ и управлении ВУЗами; 7 проектов по Структурным Мероприятиям, сфокусированы на усилении взаимодействия между ВУЗом и промышленностью, развитием центров по аккредитации и оценке и продвижению принципов Болонского процесса.
* С 2008, пять стран ЦА стали более вовлекаться в мульти-страновые проекты с фокусом на региональное сотрудничество.

Сотрудничество в области высшего образования
Tempus в Центральной Азии
ОБЗОР 1994-2010
Tempus стартовал в Казахстане и Узбекистане в 1994, затем начался в Кыргызстане в 1995, Туркменистане в 1997 и Таджикистане в 2004.
240 проектов
222 Индивидуальных Мобильных Грантов
120 ВУЗов с ЦА приняли участие
весь бюджет составил приблизительно EUR 60 млн

КЫРГЫЗСТАН
Деятельность с 1995
52 проекта профинансировано на общую сумму в EUR 10.11 млн (1995-2010)
из которых:
- Tempus II: EUR 3.541 млн (1995-1999)
- Tempus III: EUR 3.7 млн (2000-2006)
- Tempus IV: EUR 2.869 млн (2008-2010)
Tempus является важным фактором продвижения реформ в области высшего образования: апробированы и реализованы ряд мероприятий (разработка методологии и реализация системы ECTS, разработаны новые учебные программы по трем ступеням – бакалавриат, магистратура и докторантура) и разработаны нормативные и методологические документы по оценке качества на национальном уровне.
Сотрудничество в области высшего образования: Tempus in Central Asia

Участие ВУЗов Кыргызстана в проектах Темпус (1995-2010)

Tempus проекты в Центральной Азии

Tempus преуспел в продвижении партнерств между ВУЗами ЦА и ЕС. Tempus сделал вклад в гармонизацию национальных систем ВО с системами ЕС (посредством введения ECTS и разработки процедур по оценке качества).
Tempus’ оказал воздействие на модернизацию учебных программ и разработку новых материалов по преподаванию, введению новых методик, повышению квалификации преподавателей.
Признание результатов проектов Tempus работодателями, в особенности в секторе гос управления и технических наук.
Необходимо более интенсивно продвигать проекты на региональном уровне в целях усиления сотрудничества между ВУЗами в ЦА.
Сотрудничество в области высшего образования: Tempus in Central Asia
Tempus III Оценка воздействия: результаты и полученные уроки

Модернизация учебных программ (введение трехцикловой системы обучения, ЕСТS, признание дипломов) по следующим направлениям: Педагогика, Право, Добросовестное управление водными ресурсами, Энергетика и Защита Окружающей среды
Управление университетом и Студенческие услуги
Оценка качества образования
Институциональная и финансовая автономия и подотчетность
Развитие международных отношений
Развитие сотрудничества с предприятиями
Треугольник знаний: Образование-инновации-исследования
Квалификационные рамки
Региональные приоритеты Четвертого Конкурса заявок (совместные проекты)

Оценка качества образования
Развитие международных отношений
Развитие сотрудничества с предприятиями
Треугольник знаний: Образование-инновации-исследования
Тренинги для государственных служащих (министерства, региональные/местные власти)
Квалификационные рамки
Региональные приоритеты Четвертого Конкурса (структурные мероприятия)

Управление университетом и Студенческие услуги
Институциональная и финансовая автономия и подотчетность
Тренинги для государственных служащих (министерства, региональные/местные власти)
Квалификационные рамки
Национальные приоритеты на Четвертый Конкурс заявок (структурные проекты)

Модернизация учебных программ (введение трехцикловой системы обучения, ЕСТS, признание дипломов) по следующим направлениям: Бизнес изучения, Менеджмент, Менеджмент общественного здравоохранения, Социальные науки, Образование, Обучение учителей, Сельскохозяйственные науки.
Институциональная и финансовая автономия и подотчетность
Тренинги для государственных служащих (министерства, региональные/местные власти)
Квалификационные рамки
Обучение в течение всей жизни
Равный доступ к образованию
Национальные приоритеты Четвертого Конкурса заявок (совместные проекты)