Времена года. Блок Зима

Основополагающий вопрос
Как меняется окружающая среда зимой?

Участники проекта
Учащиеся 2 класса
Афонина
Вероника
Кузнецова
Ульяна
Давыдов
Андрей
Лихачёва
Анастасия

Учебный предмет
Окружающий мир

Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Тёмный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно.
Стали дни короче,
Солнце светит мало.
Вот пришли морозцы,
И зима настала.
И. Суриков.

Аннотация проекта
Курс «Окружающий мир» изучается в начальной школе с 1 по 4 класс.
Учитывая, что данный курс охватывает очень большой круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, странах и народах мира, в его рамках можно использовать разнообразные проекты.
Проектная методика, деятельностный подход ставят каждого ученика в позицию активного участника, даёт возможность реализовать индивидуальные творческие замыслы, учит работать в команде. Это ведёт к сплочению класса, развитию коммуникативных навыков. Создаётся обстановка общей увлечённости и творчества.

Дидактическая цель:
расширить систему представлений и первоначальных понятий о природе зимой;
создать условия для развития интеллектуальных, коммуникативных умений учащихся, их творческого мышления;
формировать эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру.

Методические задачи проекта:
определить основные признаки зимних изменений в природе;
научить определять погоду зимой по народным приметам;
поиск информации о способах зимовки диких животных, подкормка зимующих птиц;
научить пользоваться мультимедийной презентацией для оформления результатов;
научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.

Проблемы:
Какие характерные признаки изменений можно найти в природе зимой?
Как предсказывали погоду в старину на Руси?
Способы зимовки диких животных.
Подкормка зимующих птиц.
Как нужно заботиться о здоровье зимой?

Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)
«Фенологический календарь»
«Шкатулка зимних примет»
«Жизнь зверей зимой»
«Зимующие птицы»
«Здоровье людей зимой»
«Зимушка –Зима»

Прогноз погоды
Клуб путешественников
Диалоги о животных
Здоровье
Формулирование содержательных вопросов для исследований учащихся

Дидактические материалы
Фенологический календарь зимы
Шкатулка зимних примет

Результаты исследований
Презентация «Зимушка - зима»
Презентация «Зима и здоровье людей»
Презентация «Звери зимой»
Презентация «Зимующие птицы»
Фоторепортаж

Этапы и сроки проведения
ПРОЕКТА
Выбор тем исследования - 20 минут
Обсуждение плана работы групп – 20 минут
Работа с дидактическим материалом – 2 урока
Самостоятельная работа групп по выполнению исследовательского задания – 2 урока
Подготовка презентаций о проделанной работе – 3 урока
Защита полученных результатов – 1 урок