Слайд 2Основополагающий вопрос
Как меняется окружающая среда зимой?
![Основополагающий вопрос Как меняется окружающая среда зимой?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-1.jpg)
Слайд 3Участники проекта
Учащиеся 2 класса
Афонина
Вероника
Кузнецова
Ульяна
Давыдов
Андрей
Лихачёва
Анастасия
![Участники проекта Учащиеся 2 класса Афонина Вероника Кузнецова Ульяна Давыдов Андрей Лихачёва Анастасия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-2.jpg)
Слайд 4Учебный предмет
Окружающий мир
![Учебный предмет Окружающий мир](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-3.jpg)
Слайд 5Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле
![Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-4.jpg)
забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Тёмный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно.
Стали дни короче,
Солнце светит мало.
Вот пришли морозцы,
И зима настала.
И. Суриков.
Слайд 6Аннотация проекта
Курс «Окружающий мир» изучается в начальной школе с 1 по 4
![Аннотация проекта Курс «Окружающий мир» изучается в начальной школе с 1 по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-5.jpg)
класс.
Учитывая, что данный курс охватывает очень большой круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, странах и народах мира, в его рамках можно использовать разнообразные проекты.
Проектная методика, деятельностный подход ставят каждого ученика в позицию активного участника, даёт возможность реализовать индивидуальные творческие замыслы, учит работать в команде. Это ведёт к сплочению класса, развитию коммуникативных навыков. Создаётся обстановка общей увлечённости и творчества.
Слайд 7Дидактическая цель:
расширить систему представлений и первоначальных понятий о природе зимой;
создать условия для
![Дидактическая цель: расширить систему представлений и первоначальных понятий о природе зимой; создать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-6.jpg)
развития интеллектуальных, коммуникативных умений учащихся, их творческого мышления;
формировать эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру.
Слайд 8Методические задачи проекта:
определить основные признаки зимних изменений в природе;
научить определять погоду зимой
![Методические задачи проекта: определить основные признаки зимних изменений в природе; научить определять](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-7.jpg)
по народным приметам;
поиск информации о способах зимовки диких животных, подкормка зимующих птиц;
научить пользоваться мультимедийной презентацией для оформления результатов;
научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Слайд 9Проблемы:
Какие характерные признаки изменений можно найти в природе зимой?
Как
![Проблемы: Какие характерные признаки изменений можно найти в природе зимой? Как предсказывали](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-8.jpg)
предсказывали погоду в старину на Руси?
Способы зимовки диких животных.
Подкормка зимующих птиц.
Как нужно заботиться о здоровье зимой?
Слайд 10Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)
«Фенологический календарь»
«Шкатулка зимних примет»
«Жизнь
![Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся) «Фенологический календарь» «Шкатулка зимних примет»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-9.jpg)
зверей зимой»
«Зимующие птицы»
«Здоровье людей зимой»
«Зимушка –Зима»
Слайд 11Прогноз погоды
Клуб путешественников
Диалоги о животных
Здоровье
Формулирование содержательных вопросов для исследований учащихся
![Прогноз погоды Клуб путешественников Диалоги о животных Здоровье Формулирование содержательных вопросов для исследований учащихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-10.jpg)
Слайд 12Дидактические материалы
Фенологический календарь зимы
Шкатулка зимних примет
![Дидактические материалы Фенологический календарь зимы Шкатулка зимних примет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-11.jpg)
Слайд 13Результаты исследований
Презентация «Зимушка - зима»
Презентация «Зима и здоровье людей»
Презентация «Звери зимой»
Презентация «Зимующие
![Результаты исследований Презентация «Зимушка - зима» Презентация «Зима и здоровье людей» Презентация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-12.jpg)
Слайд 14Этапы и сроки проведения
ПРОЕКТА
Выбор тем исследования - 20 минут
Обсуждение плана работы
![Этапы и сроки проведения ПРОЕКТА Выбор тем исследования - 20 минут Обсуждение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1105594/slide-13.jpg)
групп – 20 минут
Работа с дидактическим материалом – 2 урока
Самостоятельная работа групп по выполнению исследовательского задания – 2 урока
Подготовка презентаций о проделанной работе – 3 урока
Защита полученных результатов – 1 урок