Autumn party. Формирование познавательных УУД на уроках английского языка. Ролевые игры

Универсальные учебные действия:
Личностные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные

Способы формирования познавательных универсальных учебных действий
технология проблемно-диалогического обучения
технология проектного обучения
игровые технологии
уровневая дифференциация
ИКТ

Ролевые игры как активный метод обучения
Контролируемая ролевая (controlled role – play)
Участники получают необходимые реплики.
Умеренно контролируемая ролевая игра ( semi – controlled role-play).
Учащиеся получают общее описание сюжета и описание своих ролей.
Свободная ролевая игра (free role – play)
Учащиеся получают обстоятельства общения.

Формы проведения ролевой игры
• презентация • интервью • заочное путешествие • урок-конференция • круглый стол • телемост • экскурсия • сказка • репортаж
• клуб по интересам и т.д.

Преимущества ролевой игры
обеспечивает100% занятость учащихся, а также концентрация внимания участников в течении всей игры.
может превзойти возможности любой парной и групповой деятельности
тренирует учащихся в умении говорить в любой ситуации на любую тему, а именно это требование предъявляет ФГОС.
позволяет учитывать возрастные особенности учащихся, их интересы
выступает как эффективное средство создания мотива к иноязычному диалогическому общению

Из опыта работы:
ролевая игра «AUTUMN PARTY»

«AUTUMN PARTY»

«AUTUMN PARTY»

Read the words and find the
odd word in each line
Lake river water sun
Summer season spring climate
Warm cold wind nice
Lotus mosquito rose daffodil
Snowman snowball harvest FatherFrost

«AUTUMN PARTY»
»

«AUTUMN PARTY»

«Ecological problems of
the Black sea»
Lesson-conference

Only when the last tree has died, the last river has been poisoned and the last fish has been caught, will we realize we cannot eat money.
(An Indian proverb)

Scientific-Practical Conference
Introduction. Komlev Ivan, 11, school president (2 min.)
Global ecological problems. Tseplyaeva Maria, 8-B (3 min.)
Ecological problems of the Black sea. Yakovenko Alina, 8-A (3 min.)
Endangered animal species of the Black sea. Verovenko Oleg, 8-A, (3 min.)
Section work (10 min.)
Discussion «Ways we can save the Black sea» (10 min.)
Filling out a questionnaire (2 min.)
«Ecological problems of the Black sea» program

Introduction.
We live on the Black sea coast, in Yalta. And do you know about the ecological problems of the Black sea?
Here are some of them.
The coastal cities pollute the sea waters.
Overfishing is one of the serious problems.
The rivers bring heavy metals, oil and other toxic components.
Coastal degradation is very active.
Waste of heavy industries brings chemical and radioactive poisons into the sea.
The Black sea beaches accumulate a lot of rubbish.
Effects are very serious.
Bad ecology has led to the extinction of 21 fish species, such as dolphins, pike, perch and bonito.
The structure of the Black sea ecosystem has changed because of waste from human activities.
What can be done?
Now there are a lot of projects how to protect the Black sea. All the nations in the Black sea coast must monitor and control industrial and agricultural waste. It’s important to control the fishing industry. People should use new safe technologies to purify water.

Global ecological problems.
Deforestation
Industrial waste
Coastal cities pollute sea waters

Ecology of the Black sea.
People do great harm to the sea by throwing garbage, bottles, jars, bags ...

Endangered animal species of the Black sea.
The Black Sea bottlenose dolphin

Section work

How to help the Black sea?
Put sentences in logical order and add some more infomation:
1.We should start discussing the problems.
2.Let’s start with ourselves.
3.If we do nothing the Black sea will die in some ten years.
4.Human activities do harm (вредит) to the Black sea.
5.In this way we can help the Black sea and its ecosystem.

How to save the unique sea and its ecosystem?
Answer the questionnaire.
Let’s remember actual ecological problems. Which of them are actual for the Black sea?___________________________________________
Which of them do you consider to be the most important?___________
_____________________________________________________________
3. What can be done?__________________________________________
We should/We shouldn’t:
-put rubbish into rubbish bins
-throw rubbish into the sea
-leave rubbish on the beaches
-organize mass actions to attract attention to the problems
-pollute water
-make up booklets and hand them to people
-add your variants