Слайд 2Practice makes perfect.
(Практика приводит к совершенству).
![Practice makes perfect. (Практика приводит к совершенству).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1001682/slide-1.jpg)
Слайд 3 Задачи:
1. Всесторонне изучить информацию по данной теме с привлечением различных источников.
2.
![Задачи: 1. Всесторонне изучить информацию по данной теме с привлечением различных источников.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1001682/slide-2.jpg)
Систематизировать и описать полученную информацию по теме .
3.Сделать выводы на основе изученного материала.
4. Оформить результаты в виде буклета, таблицы по словообразованию, описанию эффективных способов запоминания слов, грамматической таблицы «Времена действительного и страдательного залогов, а также ранжировать частотность употребления грамматических правил в разделе грамматика.
Слайд 4 Методы:
1. Анализ литературы, рефлексивный анализ собственной деятельности.
2. Приемы умственной деятельности:
анализ,
![Методы: 1. Анализ литературы, рефлексивный анализ собственной деятельности. 2. Приемы умственной деятельности:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1001682/slide-3.jpg)
конкретизация, обобщение, выявление существенного.
Слайд 5 Приемы:
1. Консультация с учителем;
2. Поиск недостающей информации в информационном поле;
3 Работа
![Приемы: 1. Консультация с учителем; 2. Поиск недостающей информации в информационном поле;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1001682/slide-4.jpg)
в сети Интернет;
4 Работа в программах Microsoft Office,
Power Point, Microsoft office.
Слайд 6Я в буфете buy-bought-bought (покупать)
Первоклассный бутерброд,
За него я pay-paid-paid, (платить)
В классе в парту lay-laid-laid (класть)
И совсем не think-thought-thought,
![Я в буфете buy-bought-bought (покупать) Первоклассный бутерброд, За него я pay-paid-paid, (платить)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1001682/slide-5.jpg)
(думать)
Что сосед его умнет.
И теперь мне очень грустно -
Smell-smelt-smelt он очень вкусно! (пахнуть)
Слайд 7Clever(клэвэ)- клевер.
Умная корова ест клевер
![Clever(клэвэ)- клевер. Умная корова ест клевер](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1001682/slide-6.jpg)
Слайд 8Еagle [игл] – орел: «когти ОРЛА — это 10 ИГЛ»
![Еagle [игл] – орел: «когти ОРЛА — это 10 ИГЛ»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1001682/slide-7.jpg)
Слайд 9Три условия, которые влияют на нейроны в нашем мозгу
Repetition — повторение
Urgency — необходимость
Association — ассоциация
![Три условия, которые влияют на нейроны в нашем мозгу Repetition — повторение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1001682/slide-8.jpg)
Слайд 10Иностранный язык – это крепость, которую нужно штурмовать со всех сторон одновременно:
![Иностранный язык – это крепость, которую нужно штурмовать со всех сторон одновременно:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1001682/slide-9.jpg)
чтением газет, слушанием радио, просмотром недублированных фильмов, посещением лекций на иностранном языке, проработкой учебника, перепиской, встречами и беседами с друзьями- носителями языка.
(Като Лимб)