Грамматика мёртвая и живая. Активизация грамматических структур в продуктивных видах речевой деятельности

Внимание – цитата!
Когда я пошел в школу и взял курсы немецкого языка, Я сделал довольно хорошо на мои устных экзаменов, Однако я полностью провалил письменные тесты, потому что всех грамматических правил. Это заставило меня создать полную нетерпимость к грамматике, Я честно думаю, у меня аллергия.
Вы хотели меня, и вы ненавидите грамматику, или, Вы немного грамматики урод?
https://www.lingq.com/blog/ru/2015/04/07/4-https://www.lingq.com/blog/ru/2015/04/07/4-грамматики-хаки,-чтобы-сделать-жизнь-менее-напряженной/ -more fun here !!!!

Мы не согласны!
Эффект пилота (Michael Swan) ? ПЭффект пилота (Michael Swan) ? Подробности –здесь (:http://vk.com/videos-40470256?section=all&z=video-40470256_166148676%2Fclub40470256%2Calbum-40470256%2Fpl_-40470256
Английский язык – конфигурационный (Chomsky) -Порядок слов определяет грамматические значения

Вопрос для обсуждения:
Мы их учили-учили грамматике, почему же не пользуются или пользуются неадекватно? Что делать?
Говорение на ОГЭ и ЕГЭ
Живое общение на иностранном языке

Гипотезы:
Не знают правил и парадигм
Мы предлагаем недостаточно много упражнений и отработки
Грамматика оторвана от контекста и не встраивается в него в речи
За пределами класса не улавливают «подсказок», что именно эта грамматика нужна

Алгоритм формирования грамматических навыков – 4 типа упражнений
Языковые
Условно-речевые
Условно-коммуникативные
Трансфер (перенос навыка)
Создание и развитие порождающего контекста для активизации изучаемого материала
(современные теории прагматики – Витгенштейн, Бах и др)
«Что такое контекст? Это ситуация, это значение, это смысл, это живая ткань реальности…» (Сергей Шандаренко)

Структуры, парадигмы…
Grammar chants: старый друг лучше новых двух
http://musicmobi.ru/search/carolyn-graham-grammarchants/
http://www.bookshop247.com/search/ коллекция пособий с «чантами» – аннотации, рекомендации, цены, покупка

Плакаты и «говорящие стены»
Идти =go-went-gone ?
Идти-to go
Went – пошёл
Gone-> has gone –уехал и всё ещё там

Трансформируем привычные плакаты и схемы в нечто полезное
Идти =go=go-went-gone ?
Идти-to go
Went – пошёл
Gone -> has gone –уехал и всё ещё там
-> the house is gone –дома здесь больше нет

Грамматики + компоненты на CD-ROM
Мы предлагаем недостаточно много упражнений и отработки

Грамматика оторвана от контекста и не встраивается в него в речи
Грамматика +контекст повседневного общения +формирование социальной компетенции («научись договариваться с другими»)

За пределами класса не улавливают «подсказок», что именно эта грамматика нужна/ Как организовать «трансфер» ?
Пример 1: Если знакомишься с человеком, можно спросить у него : «У тебя есть…?»
Have you got a pet?
Сколько персонажей ответили на вопрос?
Как организовать перенос грамматического навыка в говорение, письмо и чтение?
Пример 2. если запрещаешь что-то, есть и другие конструкции, кроме Imperative

Further reading
https://www.youtube.com/watch?v=JuHemCyMQQ0https://www.youtube.com/watch?v=JuHemCyMQQ0 Grammar doesn’t have to be grey
https://www.youtube.com/watch?v=3gpvdtz5Wic to teach or not to teach grammar
http://russia.tv/video/show/brand_id/14885/episode_id/145242/video_id/145242/ Бонк ! Наталья Бонк! К вопросу о системе упражнений…
http://www.bookshop247.com/search/ коллекция грамматик на все случаи жизни – аннотации и цены
http://www.albany.edu/faculty/ikecskes/files/mapyral.pdf контекст и значение
http://www.honest-english.com/context.html контекст и грамматика