Приемы формирования УУД на уроках английского языка

Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут:
• анализировать свои действия;
• самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;
• отличаться мобильностью;
• быть способными к сотрудничеству;
• обладать чувством ответственности;
А также осуществлять
межкультурное общение на
иностранном языке

УУД МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ КАК СОВОКУПНОСТЬ СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЯ УЧАЩЕГОСЯ, А ТАКЖЕ СВЯЗАННЫХ С НИМИ НАВЫКОВ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ, ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ, ВКЛЮЧАЯ ОРГАНИЗАЦИЮ ЭТОГО ПРОЦЕССА.

КЛАССИФИКАЦИЯ УУД
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД

ПРИЕМ ГРУППИРОВКИ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД , ОСНОВАН НА ПРИНЦИПЕ ПОДБОРА МАТЕРИАЛА ПО КАКОМУ-ЛИБО ПРИЗНАКУ
Данные упражнения помогают детям запомнить как пишутся и произносятся буквы английского алфавита, учащиеся лучше запоминают транскрипционные знаки.
Соедини букву с транскрипцией
Прочитай транскрипцию и запиши соответствующую букву.
Соедини стрелочкой буквы в словах с соответствующим звуком

УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД
Данные упражнения помогают запомнить и отработать буквосочетания (их написание, чтение), учащиеся лучше запоминают, не только как читаются определенные гласные / согласные в буквосочетаниях, но и целиком слова. (Сгруппировано по правилам чтения)
Выдели гласные в словах
Выдели согласные в словах
Выдели буквосочетание в слове и напиши как оно читается
Подчеркни гласную в открытом слоге (напиши рядом транскрипцию)
Подчеркни гласную в закрытом слоге (напиши рядом транскрипцию)

ПРИЕМ «ИСПРАВЬ ОШИБКУ» ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД
Для развития регулятивных УУД на уроках английского языка учитель может широко использовать данный прием.
Для развития лексико-грамматических навыков, а также навыков чтения готовим интересный текст по теме с допущенными в нем ошибками (лексическими, грамматическими). Учащиеся с удовольствием находят и исправляют ошибки. Обязательным условием данного приема является и объяснение правил, по которым были допущены ошибки.
Для развития навыков аудирования, нужно подготовить и прочитать детям интересный диалог с заведомо включенными ошибками (лексическими, грамматическими, логическими). Алгоритм действий такой же как в работе с текстом, но выполнение данного задания сложнее для детей, т.к. восприятие на слух без зрительной опоры затруднительно.

УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД
Еще важным приемом является Взаимопроверка. Дети очень любят примерять на себя различные роли, особенно роль учителя. Взаимопроверка может распространяться на проверку грамматических карточек, словарных диктантов,
Упражнение Исправь ошибки
Данное упражнение направлено на развитие умений коррекции, а впоследствии, оценки, когда учащиеся могут сказать, чему научились, что получилось, а что требует дополнительного изучения. Темы, проверяемые данным способом могут
быть самые разнообразные – и лексические (подбор правильного слова по контексту), употребление артикля,
видо-временные формы глагола, степени сравнения прилагательных, порядковые и количественные числительные и т.д.

ПРИЕМ СИНТЕЗА, НАПРАВЛЕННЫЙ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ УУД, ОСНОВАННЫЙ НА ВОССОЕДИНЕНИИ ЦЕЛОГО ИЗ ЧАСТЕЙ
Составь предложение из предложенных слов.
Данное упражнение направлено на обучение синтезировать предложенную информацию, ребенок должен осознать, какое предложение по цели высказывания, вспомнить порядок слов в предложении.
Упражнение можно усложнить, если слова поставить в начальную форму
Усложнение заданий соответствует модели наращивания знаний, от простого к более сложному.
В старших классах подобным образом можно работать со сложными предложениями.

СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ СЛОВ
Упражнения можно усложнить, употребляя различные более сложные грамматические конструкции - Present Continuous, Present Perfect, Past Continuous и т.д.

ПРИЕМ ДОМЫСЛИВАНИЯ И СИНТЕЗА, НАПРАВЛЕННЫЙ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД ,
Вставь недостающие слова
Упражнение нацелено на формирование действий определять значение слова, а также осуществлять поиск определенной информации в соответствии с учебным заданием; оно развивает умение синтезировать предложенную информацию, то есть, составлять целое из частей.
Закончи предложение
С помощью данного упражнения у учащихся развиваются умения выбирать языковые средства в соответствии с ситуацией общения. Учащимся предлагается закончить предложение, выбрав один из предложенных вариантов.

ПРИЕМ ДОМЫСЛИВАНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И КОММУНИКАТИВНЫХ УУД ,
Дополни / Заверши предложение (усложненные задания)
С помощью данного упражнения у учащихся развиваются умения подбирать самому языковые средства в соответствии с ситуацией общения.
Учащиеся особенно любят задания, где можно рассказать о себе, своих вкусах, хобби, семье, друзьях и т.д.
На более продвинутом уровне учащиеся могут высказывать свое мнение, отношение к ситуации, персонажу и.т.д.
I like__________________________
I don’t like_____________________
I prefer________________________
I can’t stand_____________________
I hope__________________________
In my opinion_____________________
I’m sure that_____________________
I doubt that______________________
My birthday is on _________________
My Hobby is_____________________
My parents are___________________
My sister is______________________
He has_________________________
She has________________________
They have______________________

ПРИЕМЫ И УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД
Целью изучения любого языка является дополнительная возможность коммуницировать с людьми другой страны, другой культуры.
Развитие коммуникативных УУД является приоритетной задачей на уроках английского языка, не умоляя роль других УУД
Целью данных приемов и упражнений является развитие у учащихся умений доносить свою позицию до других, владея монологической и диалогической речью; понимать взгляды и интересы других; договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что – то сообща.

ПРИЕМ «ЧТО ДАЛЬШЕ?..., НАПРАВЛЕН НА РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД , ,
Данный прием является более усложненным вариантом приема домысливания, т.к. требует больше фантазии и знаний. Данный прием может быть реализован на уроках английского языка в различных формах работы (индивидуальной, парной, групповой).
Для развития устной диалогической речи учащихся, находим интересный диалог, включаем первую строчку и пусть ученики фантазируют, что будет дальше. Это могут быть как простые диалоги знакомства (для младших школьников), так и более сложные диалоги по любой теме в старшей школе.
Для развития письменной речи и устной монологической речи, ученикам предлагается место действия и ситуация, а ученик уже сам додумывает развитие данной ситуации и завершение всей истории. Учитель может контролировать все аспекты речевой деятельности.

ПРИЕМ ЯРКОЕ ПЯТНО, НАПРАВЛЕННЫЙ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ УУД , ОСНОВАН НА ПРИНЦИПЕ МОТИВАЦИИ УЧЕНИКОВ.
Сформулируй тему урока/раздела, основываясь на том, что ты видишь и слышишь . (Great inventions)
Упражнение направлено на развитие умений смысловой работы с картинками, текстом. Учащиеся читают (слушают) текст и находят интересующую информацию, выделяют главные факты, определяют главную идею и тему .

ПРИЕМ ИСКЛЮЧЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ УУД ,.
Задания для формирование личностных УУД, направлены на обучение учащихся оценивать ситуации и поступки, объяснять мотивы своих оценок, целей. А прием исключения основан на выборе правильного варианта из приведенного ряда подобных.
Охарактеризуй персонажей (сказки, рассказа)
Целью данного упражнения является воспитание у учащихся сопереживанию и уважению к другим людям, к чужой точки зрения, а также проявлению отношения к основным моральным нормам. А с языковой точки зрения ученику для выполнения данного задания нужен словарный запас прилагательных. Умение подбирать правильные прилагательные и составлять корректные словосочетания является важной задачей.

УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД
Послушай партнера - выскажи мнение (согласен /не согласен), в старших классах еще дополняется аргументацией своего мнения
Данное упражнение формирует уважительное отношение к окружающим, толерантности к чужой точки зрения, проявлять готовность к сотрудничеству, развивает умения внимательно слушать и слышать партнера, корректно взаимодействовать с другими людьми, а также отстаивать свою точку зрения.