Содержание
- 2. Авторы проекта: Ушакова Татьяна Александровна МБОУ Верхнедонская гимназия Бабенко Татьяна Александровна МБОУ Самарская СОШ №4 Азовского
- 3. Проблема: учащиеся испытывают трудности при работе с источниками информации
- 4. ЦЕЛЬ УРОКА: СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Планируемые результаты: -предметные раскрывать основные понятия урока; различать
- 5. -метапредметные результаты учащиеся научатся: работать в группе; сравнивать горные породы по происхождению; доказывать неоднородность состава твёрдой
- 6. I этап класс делится на 4 группы по 5 человек
- 7. II этап Группам даётся общее задание : «Докажите неоднородность состава твёрдой оболочки Земли». (используя текст §12).
- 8. Таблица «Разнообразие горных пород»
- 9. III этап Каждый член группы заполняет свою часть таблицы. По завершении всего задания выполнение объясняется вслух
- 10. IV этап После завершения работы каждая группа делает отчет. Группа экспертов оценивает отчеты по заданным критериям
- 11. V этап По окончании работы в группах учитель проводит географический диктант на проверку понимания и усвоения
- 12. Географический диктант Задание: Определите группу горной породы по происхождению. Базальт (магматическая излившаяся) Мрамор (метаморфическая) Известняк (осадочная
- 14. Скачать презентацию