Содержание
- 2. “Жеті Жарғы” - важнейший документ политико – правовой мысли в Казахском ханстве, история принятия, основные идеи
- 3. В “Уложении” хана Тауке нашли свое юридическое выражение те жизненные условия и конфликты казахского общества того
- 4. Судя по тому, что в составлении (или принятии) “Жеті Жарғы” участвовали представители трех казахских жузов, можно
- 5. Политологические идеи казахских просветителей Ш. Уалиханов (1835 – 1865 гг.) Его общественно – политические взгляды отражены
- 6. И. Алтынсарин (1841 – 1889 гг.) Как учитель и затем инспектор казахских школ, И. Алтынсарин осуществлял
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2“Жеті Жарғы” - важнейший документ политико – правовой мысли в Казахском ханстве,
“Жеті Жарғы” - важнейший документ политико – правовой мысли в Казахском ханстве,

В истории казахского права ханского периода (XX – XIX вв.) известен только один законодательный памятник – “Жеті Жарғы” (“Семь Установлений”). Со ссылкой на кахахские предания творцом “Жеті Жарғы” принято называть хана Тауке. Он собрал для совета трех биев - Толе-бия из Улы Жуза, Казбек-бия из Орта Жуза, Айтеке-бия из Киши Жуза – и, обсудив с ними случавшиеся между казахами частые ссоры, составил и утвердил некоторые законоположения.
Слайд 3В “Уложении” хана Тауке нашли свое юридическое выражение те жизненные условия и
В “Уложении” хана Тауке нашли свое юридическое выражение те жизненные условия и

Слайд 4Судя по тому, что в составлении (или принятии) “Жеті Жарғы” участвовали представители
Судя по тому, что в составлении (или принятии) “Жеті Жарғы” участвовали представители

Слайд 5Политологические идеи казахских просветителей
Ш. Уалиханов (1835 – 1865 гг.)
Его общественно –
Политологические идеи казахских просветителей
Ш. Уалиханов (1835 – 1865 гг.)
Его общественно –

Заботясь о судьбе своего народа, Ш. Уалиханов отвечает на вопрос “Что делать?”, поставленный в то время демократической общественностью. Он считает, что путь казахского народа - это путь просвещения на основе приобщения к русской культуре и науке. Он пишет, что не принадлежит к последователям той узкой теории народности, которые думают, что народность должна развиваться сама из себя. Однако, в “Записке о судебной реформе” Шокан отмечал, что обычное право казахов имеет более гуманных сторон, чем законодательство мусульманское, китайское и русское. Он отстаивал светскую форму обучения и образования.
Слайд 6И. Алтынсарин (1841 – 1889 гг.)
Как учитель и затем инспектор казахских
школ, И.
И. Алтынсарин (1841 – 1889 гг.)
Как учитель и затем инспектор казахских
школ, И.

просвещение казахского народа на
казахском языке. Он писал, что в
интересах развития казахской
народности и в целях развития
казахского народа следует обращаться к
опыту русских педагогов.
Ибрай Алтынсарин известен также своей
общественной деятельностью, которая
была направлена на борьбу с родовыми
распрями, взяточничеством.
Электронная игра Кстово в вопросах и ответах
Дети войны о войне
Моя семья в истории Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г
Основание Санкт-Петербурга
Франция XII - XV веков
Фавориты Екатерины 1
Культура Польші 1918-1939 років
Иван IV
Парк имени 300-летия Санкт-Петербурга
Россия при Петре I: экономическая модернизация - развитие производства и торговля
Презентация на тему Усиление королевской власти в Англии в XI-XII веках
Коренная пустошь
Мой герой. Денисовский Василий Кузьмич
Автомобильная победа
Государственное устройство России в XVII веке
Проблема генезиса феодализма в Европе в исторической науке. Типология феодализма
Памятники церковной архитектуры
Заключительный этап Великой Отечественной войны
Московский Кремль 2
Проверочная работа по первобытному искусству
4. Реформация - новое отнощение к Богу (3)
С Днём Защитника Отечества. Игровая виртуальная викторина
Русско-турецкие войны XVIII века
Город-герой Новороссийск
Блокадный Ленинград
Презентация на тему Афины – самый прекрасный город Древней Греции
Бородинское Сражение 1812
Музыкально - литературная композиция: 200 дней и ночей Сталинграда