Применение методов и приемов мнемотехники на уроках истории

Цель:
Увеличение объема памяти у студентов ГПОУ ТТТ первого курса по специальности 43. 02. 15 Поварское и кондитерское дело, до 20 -30%, путем использования методов и приемов по тренировке памяти на уроках истории, в период с 01.09.2020г. по 30.06.2021г.
Выявить индивидуальные особенности восприятия и запоминания обучающихся.
Подобрать методы и приемы усвоения информации с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.
Проработать приёмы эффективного запоминания учебного материала.
Применять полученные знания для решения учебных задач.
Задачи:

Приемы мнемотехники
Схемы – лесенки
Задание для обучающихся: Составить схему – лесенку исторических событий
Эталон ответа
Закрепощение крестьян

«Хронологические кроссворды»
Задание обучающимся: составить хронологический кроссворд и представить его группе.
Решение хронологического кроссворда у доски
обучающимися

«Принцип колодцев»
Задание для обучающихся: найти исторические события, которые происходили через одинаковое количество лет.
Эталон ответа
1380 – Куликовская битва
100 лет
1480 – Стояние на р. Угра
400 лет
1880 – покушение на императора Александра II
100 лет
1980 – Олимпийские игры в Москве

Цепочка исторических событий
Задание обучающимся: составьте хронологическую цепочку
правителей в период Смуты на Руси. Укажите имя правителя
и годы его правления.
Эталон ответа обучающихся

Мнемотаблица
Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. – это схема, в которую заложена определенная информация.
Задание обучающимся: составьте рассказ о
ВОВ, опираясь на представленные фотографии.