Просвещение и наука в 1801—1850-е годы

План урока
1. Изменения в системе российского образования.
2. Развитие науки и техники.
3. Новое в культуре народов России.

1. Изменения в системе российского образования
Культура
России
Национальные традиции
Национальный характер народа
«Золотой век»
(1810-1830 гг.)
Открытость
Взаимодействие с другими культурами
Демократизация культуры
Расширение круга пользователей
(дворянство, разночинцы, низшие сословия)
Рост интереса к литературе, искусству, театру, печатным изданиям, наукам
Чтение – становится потребностью образованной части российского общества

1. Изменения в системе российского образования
Александр I
«Правильное воспитание»
Общественное мнение
Система высшего и среднего образования
Министерство народного просвещения (1802 г.)
Средние школы
Лицеи
Высшие учебные заведения
6 учебных округов
(1803 г.)
Университеты
Гимназии (7 лет) для детей дворян, купцов, чиновников
Уездные училища (3 года) для детей купцов, ремесленников, других городских жителей
Приходские училища (1 год) для детей низших сословий
Московский (1755 г.)
Дерптским (1802 г.)
Виленский (1803 г.)
Петербургский (1819 г.)
Харьковский (1805 г.)
Казанский (1804 г.)
Специализированные высшие учебные заведения
Демидовский (1803 г.)
Царскосельский (1810 г.)
Ришельеский (1817 г.)
Нежинский (1820 г.)
Педагогический институт
Лесной институт
Технологический институт
Институт инженеров путей сообщения

1. Изменения в системе российского образования
Николай I
Университе́тский уста́в 26 июля (7 августа) 1835 года
Главные принципы:
- соблюдением строгой сословности образова-ния
-строжайший контроль
за преподаванием
Университетская автоно-мия была ограничена. Они превращались в чис-то учебные учреждения, обязанности по управле-нию которыми перекла-дывались на попечителей учебных округов
Ограничивались права ученого совета: именно министр имел возмож-ность назначать профес-соров по своему усмотре-нию, если не соглашался с кандидатами, избранны-ми членами совета
Возросла роль попечи-теля учебного округа, который был чиновни-ком Министерства просвещения. Он даже получил право предсе-дательствовать на заседаниях ученого совета и управления
Вместо 4-х отделений (факультетов) вводились 3 факультета — философский, юридический и медицинский, но философский (Гл. 2, п. 11) разделялся на 2 отделения:
1-е включало философский, исторические и языковые науки (историко-филологическое);
2-е включало естественные науки (физико-математическое).
Обязательное изучение фортификационного и артиллерийского дела

Кадетские корпуса в 1801 – 1850 гг.
1-й кадетский корпус (1732 г.)
Морской корпус (1743 г.)
Военно-сиротский дом (1798 г.)
Пажеский корпус (1802 г.)
Артиллерийский и инженерный шляхетский корпус (1762 г.)
1-й Московский Императрицы Екатерины II кадетский корпус (1778 г.)
Дворянский полк (1800 г.).
Финляндский кадетский корпус (1812г.)
Инженерное училище (1814 г.)
1-й Сибирский кадетский корпус (1813 г.)
Войны, которые Россия вела с 1804 по 1815 год непрерывно, создали большой некомплект офицерского состава во всех родах войск.

Военное образование в 1801-1850 гг..
Александр I заложил начало системе управления военно-учебными за-ведениями России из единого центра - учреждается особый «Совет о военно-учебных заведениях», первейшая задача которого состояла в унификации всей системы воспитания и образования в кадетских корпусах. Создание Совета положило начало деятельности государ-ственного органа, который был обязан координировать составление учебных программ для военно-учебных заведений, выпуск учебных пособий и учебников и осуществлять контроль за качеством преподавания и воспитания в кадетских корпусах.
Николай I решил «дать военно-учебным заведениям новое устройство, связать их вместе в одну общую отрасль государственного управления, для направления одною и тою же мыслию к одной и той же цели». По мнению Николая I, кадетские корпуса ко времени его вступления на престол выполнили свою просветительскую функцию, первоначально возложенную на них при создании, и теперь должны были сосредоточить свое внимание на подготовке исключительно офицеров.

2. Развитие науки и техники.
Значительный вклад в развитие науки внесли русские ученые-естествоиспытатели
Николай Иванович Лобачевский подготовил оригинальный учеб-ник по геометрии, осуждённый рецен-зентом (академиком Фуссом) за использование метрической системы мер и чрезмерный отход от Евклидовского канона.
Благодаря усилиям Василия Яковлевича Струве Пулковская обсерватория была оборудована совершенными инструментами (в том числе в то время самым большим в мире рефрактором с 38-сантиметровым объективом)
Ефи́м Алексе́евич и Миро́н Ефи́мович Черепановы – русские промышленные инженеры-изобретатели. Известны тем, что построили первый русский паровоз в 1833-1834 гг.
Бори́с Семёнович Якоби— немецкий и русский физик-изобретатель. Прославился открытием гальванопласти-ки. Построил первый электродвигатель, телеграф-ный аппарат, печатающий буквы.
Николай Иванович Пирогов, первым в истории медицины, начал оперировать раненых с эфирным обезболиванием в полевых условиях, проведя около десяти тысяч операций под эфирным наркозом.

2. Развитие науки и техники.
Николай Михайлович Карамзин
Толковый словарь живого великорусскаго языка Владимiра Даля — словарь, составленный В.М.Далем за 53 года в середине XIX века. Один из крупнейших словарей русского языка. Содержит около 200 000 слов и 30 000 пословиц, поговорок, загадок и присловий, служащих для пояснения смысла приводимых слов.
История государства Российского» — многотомное сочинение Н. М. Карамзина, описывающее российскую историю начиная с древнейших времён до правления Ивана Грозного и Смутного времени. Карамзин писал свою «Историю...» до конца жизни, но не успел её закончить. В то же время, автор воплотил свой замысел почти полностью, поскольку намеревался довести изложение до начала правления дома Романовых в 1613 году.
Владимир Иванович Даль

2. Развитие науки и техники.
Иван Фёдорович Крузенштерн
Юрий Фёдорович Лисянский
Экспедиция, состоявшая из двух кораблей («Надежда» и «Нева») под командой Крузенштерна и Резанова, с помощником капитан-лейтенантом Лисянским, 26 июля (7 августа) 1803 год отплыла из Кронштадта. Экспедиция направилась через Атлантический океан и 20 февраля (3 марта) 1804 год обогнула мыс Горн; из русских и соседних с ними земель на севере Тихого океана она обратила особенное внимание на Камчатку, Курильские острова и Сахалин. В Кронштадт экспедиция вернулась 7 (19) августа 1806 год.

2. Развитие науки и техники.
Юрий Фёдорович Лисянский
6 (28) января 1820 года — день открытия Антарктиды. Российские моряки капитан 2 ранга Ф.Ф.Беллинсгаузен и лейтенант М.П. Лазарев на шлюпах «Восток» и «Мирный», несмотря на плотные льды и туманы, прошли вокруг Антарктиды на широтах от 60° до 70° и неопровержимо доказали существование земли в районе южного полюса.
Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен
Михаил Петрович Лазарев

3. Новое в культуре народов России.
Присоединение к России для многих народов стало новым этапом в развитии национальной культуры
Возникновение светской школы
Формирование национальной интеллигенции
В XIX веке население национальных окраин Российской империи знакомилось с прогрессивными методами хозяйственной деятельности, преодолевало вековую замкнутость и ограниченность
Национальная интеллигенция
Создание национальной письменности
(где ее не было)
Возникновение
и развитие национальной литературы