Три столпа политики и образования при Николае I

КОМИТЕТ
В мае 1826 года был создан "Комитет по устройству учебных заведений", в обязанность которого входило проверить все их уставы и выработать новые принципы школьного образования, определить дисциплины, которые должны были
преподаваться на каждой ступени обучения.

УСТАВ
Министр просвещения граф ЛИВЕН, при котором был принят в 1828 году «Устав о начальных и средних школах».

для детей низших сословий предназначались одноклассные приходские училища с самой элементарной программой (чтение, письмо, четыре правила арифметики и Закон Божий),
для детей купцов и мещан предназначались трехклассные училища с более широкой программой начального обучения (вводились начала геометрии, а также география и история),
для детей дворян и чиновников учреждались семиклассные гимназии, подготавливавшие учащихся к поступлению в университеты.
3 категории начального и среднего образования:

В 1839 году в некоторых гимназиях и уездных училищах были открыты (с 4-го класса) реальные отделения, где преподавались:
промышленно-естественная история,
химия,
товароведение,
бухгалтерия,
счетоводство,
коммерческое законоведение и механика.

УСТАВ
В 1835 г был принят новый университетский устав, существенно ограни­чивающий их автономию.
Устанавливался строгий полицейский надзор за студентами;
Вводилась должность инспектора и его помощников, испол­нявших административно-полицейские функции;
Выбранных на универ­ситетских советах ректоров и профессоров утверждал министр народного просвещения;
Для всех факультетов стали обязательными богословие, церковная история и церковное право.

Сергей Семенович Уваров, министр народного просвещения (1833-1849)
возглавлял Академию наук;
участвовал в реорганизации Петербургского педагогического института в университет;
ликвидировал реакционные порядки, установленные Руничем;
противодействовал консерватору М. Магницкому.

Уваров писал: «Необходимо всю культурную жизнь России нечувствительно привести к той точке, где сольются твердые и глубокие знания с глубоким же убеждением и теплою верой в истинно русские хранительные начала ПРАВОСЛАВИЯ, САМОДЕРЖАВИЯ И НАРОДНОСТИ, составляющие последний якорь нашего спасения и вернейший залог силы и величия нашего общества». «Три столпа», выдвинутые Уваровым, вызвали живейший интерес Николая I, придавшего им характер идеологии «официальной народности».

Общественный деятель, писатель и педагог-просветитель В. Ф. Одоевский
проработал в должности старшего члена Комитета по народному образованию;
С 1842 по 1856 г. было открыто около трех тысяч сельских школ, повысилось качество обучения в них, в чем велика его заслуга.

За 10 лет (1832–1842):
выросло с 2 до 3,5 тысяч число российских студентов;
в полтора раза увеличилось количество учащихся и преподавателей всех учебных заведений в целом;
университеты превращались еще и в центры науки, в том числе педагогической.
Уже в 1851 году была открыта кафедра педагогики в Московском университете.
Росло влияние естественно-научных кафедр, а в Казанском университете ректором стал выдающийся математик Н.И. Лобачевский (1792–1856).

Во времена Николая I, школы были разделены по сословному типу на приходские, уездные заведения и на гимназии для дворян. Подобное разделение по классам вызвало недовольство у крестьян. Принятый в 1835 году университетский устав и вовсе ограничивал учебные курсы, заставляя институты подчиняться государственной модели управления. Однако этот устав положительно сказался на образовательной сфере в общем, увеличилось количество школ и университетов.