Деятельность сотрудника ПДН по профилактике девиантного поведения подростков средствами формирования здорового образа жизни

Актуальность темы исследования
Психофизиологические и физические показатели здоровья человека зависят не только от биологически наследуемых показателей, но и от соблюдения принципов, социально приобретаемых правил здорового образа жизни. Вопреки тому что, СМИ много внимания направляют на формирование пропорционально развитого, духовно и физически здоровую личность, не у каждого гражданина есть правила направленные на здоровый образ жизни.
Подобные установки личности формируются ближайшим окружением и социальными институтами на относительно ранних этапах онтогенеза и должны поддерживаться в течение всей жизни. Так, во многих исследованиях доказано, что установки здорового образа жизни формируются под непосредственной коррекцией системы ценностей, на основе мотивации, и как следствие, одинаковые мотивы у совершенно разных индивидов дадут начало установкам, которые зависят от ценностей человека.
В системе образования РФ для наибольшей степени воплощение возможностей в жизнь индивида в профессиональной и личной области работы применяются методы и средства укрепления и сохранения здоровья. Количество уроков физкультуры и т.п. Вместе с тем, на уровне образовательной организации не всегда в полной мере разработаны психолого-педагогические технологии по воспитанию у самой незащищенной в этом плане категории – у подростков, важности здорового образа жизни.
Выявленные возражения дали возможность сформулировать проблему исследования, заключающуюся в обосновании и организации педагогическо - психологических факторов, содействующих развитию ценностного отношения подростков с девиантным поведением к здоровому образу жизни.

Объект и предмет исследования

Цель и задачи исследования
Целью исследования является подготовка и испытание психолого-педагогической программы направленной на формирование здорового образа жизни у подростков с признаками девиантного поведения.

Гипотеза, методы и база исследования
Гипотеза исследования: если девиантные подростки не обладают в достаточной степени информацией о важности ведения здорового образа жизни, у них отсутствуют знания о способах решения жизненных проблем, преодолении стресса и снятия напряжения без нарушения социальных норм и применения стимуляторов, что свидетельствует о недостаточно сформированности у них ценности здорового образа жизни, то уровень сформированности ценности здорового образа жизни может у них быть повышен при целенаправленной работе, направленной на профилактику девиантного поведения посредством формирования установки на здоровый образ жизни.
Методы исследования:
- анализ научной литературы,
- наблюдение,
-тестовый метод:
а) исследование девиатного поведения подростков: методика исследования склонности к виктимному поведению О.О. Андронниковой; Методика «Q-сортировка» Б. Стефансона; методика «Опросник враждебности и агрессивности» Басса-Дарки,
б) исследование отношения учеников с девиантным поведением к здоровому образу жизни: опросник «Отношение к здоровью» Р.А. Березовская; методика Рокича «Ценностные ориентации»,
- метод количественного, качественного и сравнительного анализа,
- метод статистического анализа (т-критерий Стьюдента).
Базой исследования стало МОУ «СОШ поселка Гидроузел». В исследовании принимали участие учащиеся 9 «А» и «Б» класса в количестве 30 человек.

Понятие, виды и проявление девиантного поведения подростков
Девиантное поведение человека можно определить как систему поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе нормам и проявляющиеся в несбалансированности психических процессов, неадаптивности, нарушении процесса самоактуализации и уклонении от нравственного и эстетического контроля над собственным поведением.
Девиантное поведение - положительный и отрицательный характер.

Формирование здорового образа жизни и профилактика девиантного поведения подростков
Здоровый образ жизни - это единственный способ бытия человека во внутреннем и внешнем мире, как и система отношений человека с факторами внешней среды и самим собой, где система взаимоотношений человека с самим собой, держится под наблюдением, как наитруднейший комплекс переживаний и влияний, наличие полезных привычек, укрепляющих естественный ресурс здоровья и отсутствие разрушающих, вредных, его образцов.
Уровни ценности здоровья
Под стимулом здорового образа жизни девиантных подростков подразумевается процесс, итогом которого является: осознание необходимости следованию правил норм, поведения, необходимых для здорового образа жизни; осознание необходимости гармоничного сочетания физического и психического, духовного и телесного.

Задачи испектора ПДН: довести до подростков информацию про вред, который наносит пьющий человек своему здоровью и здоровью своих близких; рассказать учащимся о вредных веществах.
Сущность работы инспектора ПДН по профилактике девиантного поведения подростков средствами здорового образа жизни

Результаты данных по методике исследования склонности к виктимному поведению (Андронникова О.О.) (%)
Результаты данных по методике «Q-сортировка» Б. Стефансон среди учеников 9 «А» и 9 «Б» классов
Диагностика проблем и анализ организации профилактической работы инспектора ПДН с девиантными подростками в МОУ «СОШ поселка Гидроузел»

Анализ средних значений испытуемых по опроснику враждебности и агрессивности Басса-Дарки
Результаты сравнительного анализа данных, полученные по опроснику «Отношение к здоровью» Р.А. Березовской 9 «А» и 9 «Б» классов

Результаты сравнительного анализа данных, полученные по методике Рокича «Ценностные ориентации» 9 «А» и 9 «Б» классов

План мероприятий проекта «Мы – будущее»

Анализ результатов педагогической работы с девиантными подростками по формированию установки на здоровый образ жизни
Сравнительный анализ результатов учеников 9 «Б» класса до и после реализации проекта «Мы – будущее» по опроснику «Отношение к здоровью» Р.А. Березовской
Сравнительный анализ результатов учеников 9 «Б» класса до и после реализации проекта «Мы – будущее» по методике Рокича «Ценностные ориентации»

Результаты