Слайд 2Анкетні дані
1. Прізвище, ім’я, по батькові: Голуб Світлана Вікторівна
2. Дата народження: 05
![Анкетні дані 1. Прізвище, ім’я, по батькові: Голуб Світлана Вікторівна 2. Дата](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478833/slide-1.jpg)
жовтня 1952 р.
3. Освіта: Ніжинський державний педагогічний інститут
ім. М.В. Гоголя, 1978 рік, учитель математики і фізики.
4. Стаж роботи: 34 роки.
5. Підвищення кваліфікації: Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського, 2013 р.
6. Кваліфікаційна категорія: «Вчитель вищої категорії»
7. Термін роботи у цьому навчальному закладі 28 років
Слайд 3Моє педагогічне кредо:
Розвивати дитину
як неповторну індивідуальність, формувати в неї
![Моє педагогічне кредо: Розвивати дитину як неповторну індивідуальність, формувати в неї творчий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478833/slide-2.jpg)
творчий потенціал, прагнення до самостійної пізнавальної діяльності.
Слайд 4Проблема, над якою я працюю
Розвиток пізнавальної активності учнів на уроках математики
![Проблема, над якою я працюю Розвиток пізнавальної активності учнів на уроках математики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478833/slide-3.jpg)
Слайд 5Шляхи реалізації проблеми
Проектування уроку.
Впровадження інтерактивних методик.
Використання індивідуальної, парної та групової форми роботи.
Створення
![Шляхи реалізації проблеми Проектування уроку. Впровадження інтерактивних методик. Використання індивідуальної, парної та](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478833/slide-4.jpg)
ситуації успіху.
Індивідуальний підхід до особистості кожного учня.
Вдосконалення системи оцінювання і стимулювання навчальної діяльності учнів.
Використання мультимедійних засобів у практичній діяльності.
Розвиток творчих здібностей учнів.
Слайд 6Використання інтерактивних технологій на уроках дає змогу учням
створювати характер;
розвивати світогляд;
логічне мислення;
зв'язне мовлення;
виявляти
![Використання інтерактивних технологій на уроках дає змогу учням створювати характер; розвивати світогляд;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478833/slide-5.jpg)
і реалізувати
індивідуальні можливості.
Слайд 7Стиль роботи
Працювати на учня.
Доброта +суворість+справедливість= позитивний результат.
Вчити дітей самостійності, відповідальності, самоконтролю.
Прислухатися до
![Стиль роботи Працювати на учня. Доброта +суворість+справедливість= позитивний результат. Вчити дітей самостійності,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478833/slide-6.jpg)
думки учня.
Не навязувати своїх ідей.
Вчити своїми вчинками, діями, справами.
Виховний потенціал не а самому виховному заході, а в процесі підготовки до нього, бо саме тут розвивається особистість.
Відкидаю поняття “не хочу”, “не вмію”, “не знаю” – вчу цьому дітей.
Слайд 8“Найважливіше — у своєму учневі бачити живу людину. Навчання — це насамперед
![“Найважливіше — у своєму учневі бачити живу людину. Навчання — це насамперед](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478833/slide-7.jpg)
живі людські стосунки між педагогом і дітьми, а не перекладання знань з голови педагога в голову учня” В.О.Сухомлинський