Слайд 2Базар
Тетяна Вікторівна
Педагогічне кредо:
У наших руках — найбільша з цінностей світу —
![Базар Тетяна Вікторівна Педагогічне кредо: У наших руках — найбільша з цінностей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-1.jpg)
Людина. Ми творимо Людину, як скульптор творить спою статую з безформного шматка мармуру.
В.О. Сухомлинський
Слайд 4Базар Тетяна Вікторівна
Дата народження: 08. 08. 1980 рік
Освіта: вища
Закінчила : НДУ
![Базар Тетяна Вікторівна Дата народження: 08. 08. 1980 рік Освіта: вища Закінчила](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-3.jpg)
імені Миколи Гоголя
Професія: вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури, художньої культури, англійської мови
Стаж роботи: 12 років
Категорія: спеціаліст першої категорії
Курси підвищення
кваліфікації: 2012 рік
Слайд 6Курси
підвищення кваліфікації
![Курси підвищення кваліфікації](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-5.jpg)
Слайд 9Методична діяльність
Участь у семінарах, шкільних та міських методоб’єднаннях, педагогічних радах, співпраця
![Методична діяльність Участь у семінарах, шкільних та міських методоб’єднаннях, педагогічних радах, співпраця](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-8.jpg)
з практичним психологом дають можливість не лише познайомитись з роботою своїх колег, підвищити свій досвід, а й поділитися власними досвідом з іншими.
Доповіді на ШМО (“Використання інноваційних методик у процесі навчання англійської мови на початковому рівні”);
Виступи на педагогічній раді (“Методи та прийоми навчання співпраці на уроках англійської мови в молодшій школі”);
Слайд 10Взаємовідвідування та обговорення уроків
Робота в шкільному методоб’єднанні
Семінари, круглі столи
![Взаємовідвідування та обговорення уроків Робота в шкільному методоб’єднанні Семінари, круглі столи](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-9.jpg)
Слайд 11Методична проблема
Розвиток комунікативних умінь учнів молодшої школи за допомогою ігрових завдань
![Методична проблема Розвиток комунікативних умінь учнів молодшої школи за допомогою ігрових завдань](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-10.jpg)
Слайд 12Навчальна діяльність
Дидактична гра-це метод стимулювання інтересу до навчання, в основі якого
![Навчальна діяльність Дидактична гра-це метод стимулювання інтересу до навчання, в основі якого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-11.jpg)
лежить створення у навчальному процесі ігрової ситуації, яка передбачає здійснення певних дій, необхідних для виконання ігрового завдання
Слайд 14З метою розвитку комунікативних вмінь використовую :
рухливі ігри;
рольові ігри
![З метою розвитку комунікативних вмінь використовую : рухливі ігри; рольові ігри](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-13.jpg)
Слайд 15 Дидактичні завдання з використанням ігрових матеріалів
Драматизація
![Дидактичні завдання з використанням ігрових матеріалів Драматизація](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-14.jpg)
Слайд 18Виховна діяльність
Полягає в можливості кожної дитини проявити себе якнайкраще: продемонструвати свої
![Виховна діяльність Полягає в можливості кожної дитини проявити себе якнайкраще: продемонструвати свої](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-17.jpg)
творчі здібності, використовуючи при цьому набуті знання й навички з лексики, граматики, поділитися життєвим досвідом, розкрити в собі й своїх друзях нові таланти, позбутися багатьох комплексів, мати на все свій власний погляд і не боятися його відстояти, навчитися слухати думки інших і поважати їх
Слайд 20 Англомовна інсценізація казки “Ріпка”
![Англомовна інсценізація казки “Ріпка”](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-19.jpg)
Слайд 21
Результати педагогічної
діяльністі
![Результати педагогічної діяльністі](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-20.jpg)
Слайд 22Результати навчальних досягнень учнів
з англійської мови протягом 3-х років
У процесі навчання,
![Результати навчальних досягнень учнів з англійської мови протягом 3-х років У процесі](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478832/slide-21.jpg)
зокрема під час оцінювання, проявляю доброзичливість, вимогливість поєдную з індивідуальним підходом, тобто порівнюю виявлені досягнення учнів не тільки з нормою, а з їхніми попередніми невдачами чи успіхами