Содержание
- 2. Основополагающий вопрос Почему все изменяется?
- 3. Проблемные вопросы Все ли люди одинаково относятся к природе? Почему на разных почвах растения растут неодинаково?
- 4. Учебные вопросы - К какому агрегатному состоянию относится воздух? - Какими свойствами обладает воздух? - Каково
- 5. Подготовительный этап -При помощи игровой ситуации выясняются интересы детей и они делятся на 3 группы по
- 6. Экскурсионный этап Группы намечают маршрут, обосновывают свой выбор, корректируется маршрут после обсуждения. Учащиеся совершают экскурсии в
- 7. Информационный этап Для формирования навыка работы с разными источниками информации предлагается представить материал по рубрикам -«За
- 8. Исследовательский этап С целью освоения общеучебных исследовательских навыков работы каждая группа по своей теме исследования и
- 9. Защита проекта С результатами исследований выступим на школьной научно-практической конференции. Подготовка к новому проекту «Мы умеем
- 10. Предварительные навыки Знания о некоторых свойствах воды, почвы и воздуха, полученные из повседневной жизни. Первичные знания
- 11. В ходе работы над проектом 1. Рисунки, отражающие существование проблемы. 2. Опыты по свойствам воды, воздуха
- 12. После завершения проекта 1. Критерии оценивания проекта 2. Итоговая конференция 3. Коллективная вики-статья 4. Таблицы общего
- 13. Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности -Таблицы, -схемы, -презентация учителя, -вопросы для конференции, -рисунки детей,
- 15. Скачать презентацию