1.Гос политика

Государственная политика в сфере образования – это систематическая и целенаправленная деятельность государства в лице его органов и должностных лиц по управлению сферой образования и созданию условий для полной и всесторонней реализации права на образование.

Нормативно-правовое регулирование образования
Государственная программа РФ
«Развитие образования 2018-2025 годы»
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
Концепция государственной семейной политики в РФ на период до 2025
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Профстандарт педагога
Национальная система учительского роста

Нормативно-правовое регулирование образования
Указ президента от 21.07.2020 г. №474 «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года»;
Национальный проект «Образование» 2019-2024гг (утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24.12.2018 № 16));
Постановление от 28 сентября 2020 года № 28 Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и др.;

Нормативно-правовое регулирование образования
Концепция создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, распоряжение Министерство Просвещения РФ от 06.08.2020г №Р-76;
Об утверждении Концепции региональной системы управления качеством образования в Пермском крае до 2024 года (приказ Министерство образования и науки Пермского края от 09.06.2021г № 26-01-06-223);

Нормативно-правовое регулирование образования
Приказ «О внесении изменений в Концепцию региональной системы научно-методического сопровождения и обеспечения профессионального развития педагогических работников и управленческих кадров Пермского края», утвержденную приказом Министерства образования и науки Пермского края
от 07.04. 2021г №26-01-06-355
от 22.07.2021г №26-01-06-776;
Приказ «Об утверждении региональной программы воспитания и плана мероприятий по реализации региональной программы воспитания в Пермском крае на период 2021-2025 годов»
(приказ Министерство образования и науки Пермского края от 17.09.2021г №26-01-06-926) и др.

Государственная программа РФ «Развитие образования»
(на период 2018-2025гг)

Цели программы
Для новой редакции государственной программы определены три цели:
1. Качество образования;
2. Доступность образования;
3. Онлайн-образование.
Сроки- с 2018 по 2025 год.
Ответственный исполнитель-
Минобрнаука РФ.

Государственная программа РФ
«Развитие образования 2018-2025 годы»
Подпрограммы
Реализация образовательных программ профессионального образования
Содействие развитию дошкольного и общего образования
Развитие дополнительного образования детей и реализация мероприятий молодёжной политики
Совершенствование управления системой образования
Развитие и распространение русского языка как основы гражданской самоидентичности и языка международного диалога

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
Целевые показатели (задачи)
Удельный вес численности обучающихся по программам НОО,ОО и СОО, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам НОО,ОО и СОО
Отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 2 обязательных предмета) в 10 процентов школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему
Число субъектов Российской Федерации, в которых реализуются инструменты независимой оценки качества дошкольного образования, НОО,ОО и СОО, дополнительных общеобразовательных программ

ДОСТУПНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ Целевые показатели (задачи)
Удельный вес численности населения в возрасте 5 -18 лет, охваченного общим и профессиональным образованием, в общей численности населения в возрасте 5 -18 лет
Охват детей в возрасте 5 -18 лет программами дополнительного образования (удельный вес численности детей, получающих услуги дополнительного образования, в общей численности детей в возрасте 5 -18 лет)
Удельный вес численности обучающихся, занимающихся в первую смену, в общей численности обучающихся ОО
Удельный вес численности детей-инвалидов, обучающихся в классах, не являющихся специальными (коррекционными), ОО, в общей численности детей-инвалидов, обучающихся в ОО
Удельный вес численности детей, занимающихся в кружках и спортивных секциях, организованных на базе общеобразовательных организаций, в общей численности обучающихся в ОО

ОН - ЛАЙН ОБРАЗОВАНИЕ
Целевые показатели (задачи)
Численность прошедших обучение на онлайн-курсах, учащихся в общеобразовательных организациях, в организациях профессионального образования
Удельный вес числа общеобразовательных организаций, имеющих скорость подключения к информационно - телекоммуникационной сети Интернет от 1 Мбит/с и выше, в общем числе общеобразовательных организаций, подключенных к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Реализация образовательных программ профессионального образования

Содействие развитию дошкольного и общего образования

Развитие дополнительного образования детей и реализация мероприятий молодёжной политики

Совершенствование управления системой образования

«Об утверждении плана основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года», распоряжение Правительства РФ от 23 января 2021 г. № 122-р

План основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства
I. Семейная политика детствосбережения;
II. Доступность качественного обучения и воспитания, культурное и физическое развитие и информационная безопасность детей;
III. Совершенствование медицинской помощи детям и формирование основ здорового образа жизни;
IV. Равные возможности для детей, нуждающихся в особой заботе государства;
V. Развитие системы детского отдыха и детского туризма;
VI. Создание системы защиты и обеспечения прав и интересов детей.

Раздел 1. Здоровьесбережение с детства.
Цель: укрепление и охрана здоровья детей; повышение качества и доступности медицинской помощи детям; создание благоприятных условий для гармоничного развития детей.
Раздел 3. Всестороннее развитие, обучение, воспитание детей.
Цель: воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.
Раздел 6. Качество жизни детей с ограниченными возможностями.
Цель: консолидация ресурсов для социализации, включения в активную жизнь общества детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
Раздел 7. Безопасность детей.
Цель: обеспечение комплексной безопасности детей, соблюдение прав и законных интересов детей.

План мероприятий в рамках Десятилетия детства, запланированных до 2027 года
http:// government.ru/ docs/ 41399/
Информационный портал Десятилетие детства РФ
https:// 10letie.edu.gov.ru/
Министерство науки и высшего образования РФ
https:// minobrnauki.gov.ru/
ГИНФО(Государственный институт новых форм обучения)
https:// www.ginfo-edu.org/

Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р
«Об утверждении Стратегии развития воспитания
в Российской Федерации на период до 2025 года»
Стратегия развития воспитания РФ на период до 2025 года

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, реализация:

юридическая основа документа

НАПРАВЛЕНИЯ Стратегии:

Цель Стратегии:
Определить приоритеты государственной политики в области воспитания детей, основные направления развития воспитания, механизмы и ожидаемые результаты реализации Стратегии.

создать условия для консолидации усилий институтов российского общества и государства по воспитанию подрастающего поколения;
обеспечить поддержку семейного воспитания;
повысить эффективность воспитательной деятельности в системе образования субъектов РФ;
сформировать социокультурную инфраструктуру, содействующую успешной социализации детей;
обеспечить равный доступ к инфраструктуре воспитания детей, требующих особой заботы общества и государства, включая детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи Стратегии:

Механизмы реализации Стратегии

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ФГОС ОО
1)Федеральный закон от 31.07.2020 г. №304
• «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»
2)Распоряжение Правительства РФ от 12.11.2020 г. №2945-Р
• «Об утверждении плана мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
3)Приказ Министерства просвещения РФ от 11.12.2020 г. №712
•«О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся»
4)Письмо Министерства просвещения РФ от 04.08.2020 г. №ДГ-1249/06
«О внедрении примерной программы воспитания»

ИЗМЕНЕНИЯ В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (Федеральный закон от 31.07.2020 г. «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» №304-ФЗ )

ИЗМЕНЕНИЯ В ФГОС НОО, ООО, СОО (Приказ Министерства просвещения РФ от 11.12.2020 г. «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся» №712)

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 29.12.2012 N 273-ФЗ (РЕД. ОТ 14.07.2022)
«ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (С ИЗМ. И ДОП.,
ВСТУП. В СИЛУ С 01.09.2022)

Ст. 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия: образование, воспитание, обучение, уровень образования, квалификация, ФГОС, образовательный стандарт, ФГТ, требования, образовательная программа, примерная основная образовательная программа, общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование, обучающийся, обучающийся с ОВЗ, образовательная деятельность, образовательная организация, педагогический работник, учебный план и тд.
Ст.2.9. Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации;

Ст. 3.п9. Автономия образовательных организаций, академические права и свободы педагогических работников и обучающихся, предусмотренные настоящим Федеральным законом, информационная открытость и публичная отчетность образовательных организаций;
Ст.12.п1. Образовательные программы определяют содержание образования.

Ст.12.п5. Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если настоящим Федеральным законом не установлено иное.
Ст.12.п7.2. При разработке основной общеобразовательной программы организация, осуществляющая образовательную деятельность, вправе предусмотреть применение при реализации соответствующей образовательной программы примерного учебного плана и (или) примерного календарного учебного графика, и (или) примерных рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), включенных в соответствующую примерную основную общеобразовательную программу. В этом случае такая учебно-методическая документация не разрабатывается.

Ст.28.п1. Образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и уставом образовательной организации.

Ожидаемые результаты:

Концепция государственной семейной политики в РФ на период до 2025
(утверждена распоряжение Правительства РФ от 25 августа 2014г. №1618-р)

-Государственная семейная политика представляет собой целостную систему принципов, задач и приоритетных мер, направленных на поддержку, укрепление и защиту семьи как фундаментальной основы российского общества, сохранение традиционных семейных ценностей, повышение роли семьи в жизни общества, повышение авторитета родительства в семье и обществе, профилактику и преодоление семейного неблагополучия, улучшение условий и повышение качества жизни семей.
-Необходимость разработки и реализации Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года (далее - Концепция) обусловлена стоящими перед обществом задачами социально-экономического и демографического развития.
I. Общие положения

ЦЕЛЬ: преодоление семейного
неблагополучия, улучшение условий и повышение качества жизни семей.
Семьи
имеющие в составе несовершеннолетних детей – 43% от обшего кол-ва (17,3 млн.)
с двумя несовершеннолетними – 12%
многодетные – 2,5%
Данные статистики ВСЕРОССИЙСКОЙ переписи населения (2010)
67% семей с несовершеннолетними детьми - полные
II. Современное положение российской семьи

… утверждение традиционных семейных ценностей и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовнонравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства, повышения авторитета родителей в семье и обществе и поддержания социальной устойчивости каждой семьи.
III. Цели, принципы, задачи и приоритетные направления государственной семейной политики

ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»

-Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) – это совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Зачем нужны ФГОС?
-Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:
1)единство образовательного пространства Российской Федерации;
2)преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
-Актуальный текст государственных образовательных стандартов можно почитать на официальном сайте fgos.ru.
ФГОС

-ФГОС дошкольного образования
-ФГОС начального общего образования(1-4 кл)
-ФГОС основного общего образования(5-9 кл)
-ФГОС среднего общего образования(10-11 кл)
-Стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
-Стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
-ФГОС среднего профессионального образования
-ФГОС высшего образования по направлениям подготовки бакалавриата
-ФГОС высшего образования по направлениям подготовки специалитета
-ФГОС высшего образования по направлениям подготовки магистров
-ФГОС высшего образования по направлениям подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре
-ФГОС высшего образования по направлениям подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры
-ФГОС высшего образования по направлениям подготовки кадров высшей квалификации по программам ассисентуры-стажировки.

Что предусматривает ФГОС?
Каждый стандарт включает 3 вида требований:
-требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
-требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
-требования к результатам освоения основных образовательных программ.

Три поколения стандартов
Первое поколение ФГОС: 2004г- государственные образовательные стандарты, акцент на предметное содержание;
Второе поколение ФГОС: с 2009 по 2012гг- разрабатывались и действуют до 2020г, акцент на развитие УУД, т.е. способности самостоятельно добывать информацию;
Третье поколение ФГОС: 2021г, главная задача- это конкретизация требований к обучающимся.
Новый ФГОС 2020
-Федеральные государственные образовательные стандарты обновляются примерно раз в 10 лет.
Предполагается, что новые ФГОС 2020 года определяют четкие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине.

Структура ФЗ «Об образовании»(15 глав)
Детальная
регламентация отношений
в подсистемах
образования
Положения,
регулирующие
отдельные подсистемы
образования
Положения,
регулирующие получение
образования отдельными
категориями
обучающихся
Особое место в ФЗ уделяется правам и обязанностям педагогических работников (гл.5), обучающихся и родителей (гл.4).

Приказ
«Концепция региональной системы управления качеством образования в Пермском крае до 2024 года»
от 09.03.2021г №26-01-06-223

Цель РСУКО:
Основная стратегическая цель РСУКО – повышение качества образования в Пермском крае.
Тактическими целями являются:
- создание механизма получения актуальной, объективной и достоверной, максимально полной информации о качестве образования в Пермском крае;
- достижение сбалансированности деятельности органов и структур в регионе, консолидация усилий в повышении качества образования;
- обеспечение интегрированности и скоординированности действий в области оценки и управления качеством на различных уровнях РСУКО (региональном, муниципальном, институциональном, персональном уровнях);
- обеспечение принятия обоснованных управленческих решений по результатам оценки и контроля качества образования.

Персонифицированный подход в образовании:
-Единый федеральный портал дополнительного профессионального педагогического образования (ЕФП ДППО) htts://dppo.edu.ru.
-Сетевой ресурс (портал) «Сообщество педагогов Пермского края» http://educomm.iro.perm.ru.

Раздел 6. Профессиональные сообщества, сети, объединения как механизмы профессионального развития педагогов и методической работы в муниципальных образованиях Пермского края.
Основные задачи общественно-профессиональных объединений:
Осуществление методической поддержки педагогических работников и управленческих кадров на местах;
Создание среды для мотивации педагогов к непрерывному профессиональному развитию;
Участие в экспертизе инновационных проектов, лучших педагогических практик, их внедрении и распространении;
Реализация программ наставничества.

«Горизонтальное обучение» педагогических работников – система P2P (англ. peer-to-peer – «равный равному»), обучение внутри профессиональных сообществ педагогов и руководителей образовательных организаций. Важнейшим элементом образовательной экосистемы является учитель, обладающий ключевыми и профессиональными компетенциями, владеющий актуальными образовательными технологиями и вовлеченный в активный процесс поддержания функционирования и развития данной экосистемы.
«Пары» педагогов, объединенных на разных основаниях: по предметному принципу, «наставник и молодой специалист», «учитель, владеющий определенной компетенцией, и учитель, которому необходимо сформировать эту компетенцию» и др.
Функции:
осуществляют «горизонтальное» обучение педагогических работников на основе обмена опытом, в том числе реализуют программы наставничества.
«Горизонтальное обучение»

Постановление Правительства РФ от 27.06.2016г. №584 «Об особенностях применения профессиональных стандартов в части требований, обязательных для применения»
Профессиональные стандарты в части требований к квалификации, необходимой работнику для выполнения определенной трудовой функции применяются поэтапно на основе утвержденных с учетом мнений представительных органов работников ПЛАНОВ по организации применения профессиональных стандартов, содержащих:
Список профстандартов, подлежащих применению
Сведения о потребности в проф.образовании
Этапы применения профессиональных стандартов
Перечень ЛНА
Реализацию мероприятий планов завершить не позднее
1 января 2020 г.