Содержание
- 2. 1. Исследователь следует общим представлениям о науке, опирается на фундаментальные особенности, базовые посылки и признаки эмпирической
- 3. Научный метод — это не только особый способ познания, но и связанная с ним определенная технология
- 4. 1. Мышление исследователя как интеллектуальный ресурс эмпирического познания; 2. организация эмпирического познания; 3. производство эмпирического знания.
- 5. 1. Обращение к авторитетным мнениям; 2. логическое рассуждение; 3. интуитивная прозорливость; 4. научный метод. СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ:
- 6. В эмпирической психологии употребляются преимущественно эмпирические понятия. В рамках научного метода их следует понимать как наиболее
- 7. Существует три дефиниции эмпирического понятия: 1. Наглядная; 2. операциональная; 3. ассоциативная (структурная).
- 8. Наглядная дефиниция характеризует эмпирическое понятие посредством - примеров. Операциональная дефиниция - это набор операциональных процедур, направленных
- 9. Устанавливая связи между значениями, мы определяем структуру значений понятия. Поэтому аналогом термину «ассоциативная дефиниция» может служить
- 11. Скачать презентацию








Вредные привычки
Товарный ассортимент
Хлеб - всему голова
Развитие языковой личности студентов-иностранцев в условиях межкультурной коммуникации
ПРИЗ-ПРОЕКТ ДОМ-АВТОНОМ
Презентация на тему Государство на берегах реки Нил - Египет
Презентация на тему Великобритания: конец Викторианской эпохи
Исследования озера Байкал в рамках Байкальского нейтринного проекта
Водные ресурсы
Native american indians
Римское право
Лекция №1
Подвесные потолки работы Владимира
Что такое Школьное образование?
Предполагаемое сотрудничество с Octopus Studio
Организация летнего оздоровительного отдыха детей
Деньги. Лекция 09
Early thinkers
Презентация на тему Артикуляционная гимнастика
Как научиться бегать с удовольствием
Разработка рабочих программ по математике
Распределение токенов ICO
Классификация керамических товаров
Презентация на тему КРЫЛАТЫЕ СЛОВА
Рынок call/контакт-центров Украины: состояние и перспективы
Нарушение звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами
20140110_ozyora_rossii
Урок музыки в 1 классе