Эвристический метод обучения

Эвристический метод применяется в форме эвристической беседы во время семинара, дискуссии, учебной конференции. Учащиеся выполняют самостоятельные работы поискового типа: анализируют проблемные ситуации, ставят проблемы и решают их, находят новые знания и способы действий.

Основные признаки:
Организация учителем изучения учебного материала в форме эвристической беседы;

Постановка проблемных
вопросов;

Решение познавательных задач;

Учебные проблемы ставятся и решаются учащимися с помощью учителя.

Определение:
Эвристический метод- это обусловленная принципами обучения система регулятивных правил подготовки учебного материала и проведения эвристической беседы с решением познавательных задач.

Основные функции:
Самостоятельное усвоение знаний и способов действий;

Развитие творческого мышления .

Развитие качеств ума, мыслительных навыков, формирование познавательных умений;

Обучение учащихся приема активного познавательного общения; развитие мотивации учения, мотивации достижения.

Правила:
1) Формирование новых знаний происходит на основе эвристической беседы и должно сочетаться с самостоятельной работой учащихся

(участие в эвристической беседе – учащиеся задают встречные, проблемные вопросы, решают познавательные задачи)

2) Учитель преднамеренно создаёт проблемные ситуации, учащиеся должны их анализировать и ставить проблемы, выдвигать ставить гипотезы, делать выводы;

3) Оценка ставится в основном за умение применять ранее полученные знания, за умение выдвигать и обосновывать гипотезы, доказывать их, за овладение способом деятельности.

Применяется эвристический метод при изучении нового материала, имеющего противоречивый характер,

Или при совершенствовании ранее усвоенных знаний в целях обобщения полученных ранее впечатлений,