Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка или Обучение русскому языку средствами субъективизации.

АННОТАЦИЯ
Возрастные особенности развития детского интеллекта, результаты новейших исследований в области психологии и педагогики, опыт практической педагогической работы – всё это даёт возможность создать систему комплексного интеллектуального развития учащихся на уроках и во внеурочной деятельности в начальной школе.

Актуальность
Познавательные процессы: восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь – выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Без участия познавательных процессов человеческая деятельность невозможна, они выступают как неотъемлемые внутренние моменты.

ГИПОТЕЗА:
Если совершенствовать технологию организации и содержательную наполняемость различных структурных компонентов урока, то это позволит учителю успешно решать задачу развития интеллектуальных умений младших школьников, которая необходима для осуществления активной преобразующей деятельности учащихся.

ЦЕЛЬ:
Обеспечение положительной динамики интеллектуального развития младших школьников на уроках в начальной школе путем совершенствования технологии организации урока развивающего обучения.

ЗАДАЧИ:
Достижению цели служит решение задач формирование следующих интеллектуальных умений младших школьников:
Вести самостоятельный поиск знаний на основе собственного опыта и имеющихся знаний по предмету;
Устанавливать логические связи и отношения между понятиями и явлениями;
Проводить сравнение, классификацию, дифференцировать существенные признаки предметов и явлений;
Осуществлять мыслительные операции – анализ, синтез, обобщение.

ИНСТРУМЕНТАРИЙ:

МЕХАНИЗМЫ:
Систематическое использование антиципации (т.е. опережающее отражение окружающей действительности);
Целенаправленное развитие логического мышления учащихся;
Повышение речевой активности школьников;

Структура урока русского языка
Мобилизующий этап
Минутка чистописания
Словарно – орфографическая работа
Изучение языковой теории
Физкультминутка
Закрепление изученного материала
Рефлексия

Результативность