Карабанова О.А. МГУ им. М.В.Ломоносова, факультет психологии, д-р психол.н., профессор

Программа развития универсальных учебных действий
Методологическая и теоретическая основа –
системно-деятельностный подход, разработанный в трудах Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева, П.Я.Гальперина, Д.Б.Эльконина, А.В.Запорожца, В.В.Давыдова.
Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я
1

Программа развития универсальных учебных действий
разработана группой под руководством член-корреспондента РАО, профессора МГУ
А.Г.АСМОЛОВА
в составе Г.В.Бурменской, И.А.Володарской, О.А.Карабановой, Н.Г.Салминой
Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я
1

ФУНКЦИИ УУД
1.Создание условий для саморазвития и самореализации личности
2. Регуляция учебной деятельности
(целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка)
3. Обеспечение успешности обучения
на основе формирование целостной картины мира, компетентностей в любой предметной области познания, усвоения знаний, умений и навыков

Виды универсальных учебных действий
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные

Личностные УУД
1. Самоопределение
2. Смыслопорождение
3. Нравственно-этическое оценивание

Познавательные УУД
Общеучебные действия
Логические действия
Постановка и решение задач

Регулятивные УУД
Целеполагание
Планирование
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Волевая саморегуляция

Коммуникативные УУД
Планирование учебного сотрудничества
Постановка вопросов
Диалогическая и монологическая контекстная речь способность строить речевое высказывание с учетом цели коммуникации и особенностей партнера
Лидерство и согласование действий с партнером

Задачи апробации
Программы формирования УУД
2 этапа апробации
1 этап –
Определение и апробация требований к результатам формирования УУД в начальной школе с учетом возрастно-психологических особенностей УУД

Организация 1 этапа апробации
Апробация задач на оценку сформированности УУД у первоклассников – май 2008 г.
Апробация системы задач на оценку сформированности УУД у учащихся 4-х классов - сентябрь 2008 г.
Анализ полученных результатов и внесение корректив в Программу формирования УУД
Подготовка программы повышения квалификации учителей начальной школы
Апробация программы повышения квалификации для учителей начальной школы

Схема апробации
Программы формирования УУД
1 этап
РАЗРАБОТЧИКИ
1. Подготовка материалов для апробации.
2. Рассылка материалов в регионы.
3. Обработка и анализ полученных данных.
4. Подготовка отчета по результатам апробации
5. Внесение корректив в Программу формирования УУД по итогам апробации
РЕГИОНЫ
1.Размножение материалов для апробации
2. Выделение школ и классов в 5 регионах для проведения апробации (по 2 школы и 2 класса в регионе)
3. Проведение обследования. Сбор данных.
4. Пересылка материалов апробации разработчикам

Апробация – 2 этап:
Апробация рекомендаций и учебно-методических материалов по формированию УУД
Апробация – 2 этап:
Апробация рекомендаций и учебно-методических материалов по формированию УУД
1. Проведение психолого-педагогической подготовки учителей (повышение квалификации)
2. Апробация способов организации ориентировки учащихся в выполнении УУД

Апробация Программы УУД
2 этап
3 Апробация форм и способов сотрудничества и совместной деятельности учащихся и педагога
4. Организация усвоения УУД, включая интериоризацию (переход от выполнения действия во внешнем плане к выполнению действия в умственном плане) и отработку свойств действия (разумности, сознательности, критичности, обобщенности)
5. Апробация системы задач по формированию УУД в контексте учебных предметов на основе выявления их связи с учебными предметами

Обсуждение
www.standart.edu.ru
Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я
30