Ключевые образовательные компетенции относительно урока математики в начальной школе

Ценностно-смысловая компетенция
Критерии компетентностного подхода: постановка учеников в ситуацию самоопределения
Приёмы реализации: проведение предметной олимпиады

Общекультурная компетенция
Критерии компетентностного подхода:учитель знакомит учеников с общественной моралью и традициями
Приёмы реализации: использование задач со скрытой информативной частью

Учебно-познавательная компетенция
Критерии подхода: учитель способствует обучению и развитию у учеников способности к самообразованию
Приёмы реализации: проведение проверочных работ в форме теста

Информационная компетенция
Критерии подхода: учитель обучает способам работы с информационными технологиями и умений использовать ребёнком различных информационных ресурсов
Приёмы реализации: выступление учащихся с найденной самими информацией

Коммуникативная компетенция
Критерии: необходимо, чтобы ученик на уроках общался с одноклассниками, т. е. владел средствами коммуникации
Приёмы реализации: дискуссии, групповые и парные работы

Социально-трудовая компетенция
Критерии компетентностного подхода: овладение детьми теми предметными знаниями, умениями и навыками, которые они будут использовать непосредственно в своей дадьнейшей жизнедеятельности
Приёмы реализации: устный счёт

Компетенция личностного самосовершенствования
Критерии компетентностного подхода: овладение учениками теми способами деятельности, которые пригодятся им в определённой современной ситуации
Приёмы реализации: решение задач с «лишними данными»