Содержание
- 2. Что ж.. Бараш? Приятно познакомиться!
- 3. Бараш сказал «угу» И Крош достал из огромного рюкзака надувную лодку. И надул ее.
- 4. Садись уже, чего ты?
- 5. Бараш сел. Для него лодок никогда не дули. Ему казалось это странным.
- 6. Тебя подвести? Где живешь?
- 7. Бараш сильно застеснялся, и тонким голосом сказал: -нигде…
- 8. -Как это? У тебя нет дома?
- 9. -Нету…
- 10. Крош сразу понял что с ним делать. -дак давай тебя отвезу к нам в долину!
- 11. -Долина? Всмысле?
- 12. -Ну у нас есть своя деревенька. Долина как бы. Со мной поплывешь?
- 13. -Хм. А давай, Крош!
- 14. Лет сколько тебе?
- 15. -Мне 16!
- 16. -Ого! А мне 15 только! Ты кажешься не таким взрослым.
- 18. Скачать презентацию















Проблемы формирования: положительной мотивации учения
Презентация на тему Формы опросника для авиационных грузов
Влияние алкогольных напитков на жизнь человека
Презентация предварительной проработки проекта туристско-пассажирской линии между Россией – Эстонией – Финляндией
20170217_igra_ostrov_sokrovishch
Кто является составителями судебника 1497 г ?
Международный день мира
Успешность в спорте
Евгений Онегин –образ «лишнего» человека в романе Пушкина «Евгений Онегин»
Архитектура
Суицид. Мифы о суициде
Робототехника. Лифт
ГЗ №1. Хімічна, біологічна, радіологічна та ядерна зброя. Принципи вражаючої дії та основи захисту від них
Наследие веков. Заповеди
Про Дедов Мороза
Литературный вечер Как в старые времена
Криминалистическая методика расследования
Союз Поволжья
ООО Максима г. Выборг
История установления родительских суббот и их место в годовом круге богослужения
Презентация на тему Индивидуальное развитие человека или онтогенез
ХIII Всероссийский конкурс детского творчества КОМНАТА МОЕЙ МЕЧТЫ
Синдром Мартина-Белл
Методики диагностики мотивации
«Формирование и развитие понятийного мышления учащихся в процессе обучения математике через систему индивидуальных образовател
Индв урок 3_22 апр
Клавирное творчество (тест)
Отряд юных инспекторов движения