МОУ СОШ №28 города БелгородаМолчанова Вера Алексеевна

Формирование читательских умений младших школьников на уроках литературного чтения как средство развития учебно – познавательной деятельности

Формирова
ние и совер
шенствова
ние
навыков чтения
Развитие
интереса
к чтению
Формирование
читатель
ских
умений
Расширение
круга чтения

Читательские умения
Осознание последовательности и смысла событий
Вычленение главной мысли текста
Знание структуры текста
Выявление авторской позиции и формирование своего
отношения к произведению и героям
Деление текста на части и их озаглавливание
Работа со справочной литературой

Ориентировка в литературоведческих
понятиях, средствах выразительности
Самостоятельное определение темы
и жанра
Знание элементов книги

Основные задачи уроков литературного чтения:
- построение и организация урока чтения, обеспечивающее каждому ученику возможность работать самостоятельно в соответствии с его уровнем развития;
- применение таких приёмов, средств, способов и форм работы, которые обеспечивают высокий уровень начитанности;
- диагностика уровня творческой самореализации каждого ребёнка.

Особенности чтения
Предметом обучения
Средством обучения

Причины низкого интереса чтения
Средства массо вой информации
Чтение книг
Видеотека и компью терные игры
Семейная библиотека
Семейное
чтение

Система проведения уроков
ПРЕДСТАВЛЯЙ
ПЕРЕЖИ ВАЙ
ТРИ «П»
ПОНИМАЙ
мысли
образы
чувства

Формы работы
урок изучающего чтения;
урок слушания произведения и работа с текстом;
проверочные уроки;
урок – утренник;
урок творчества;
самостоятельная работа.

Методы обучения
Упражнения на дыхание
Игра «Произнеси слово»
Упражнение «Фотоглаз»
«Гонка за лидером»
Чтение «навстречу»
«Найди и закончи»

Работа со схемами, таблицами и кроссвордами
о животных
?
?
сказки

Приёмы стимулирования и контроля
комплексные разноуровневые работы;
литературные диктанты;
лексические диктанты;
литературоведческие диктанты;
информационные диктанты;
диагностические задания и тесты;
тексты и задания для индивидуальной проверки;
взаимоконтроль;
самоконтроль;
использование накопительных баллов.

Динамика развития читательских умений
-
Ряд 1 –анализ текста, ряд 2 - знание литературоведческих понятий, ряд 3- выявление авторской позиции и формирование своего отношения к произведению и героям

Основные виды деятельности
Поисковая деятельность:
понимание смысла и особенностей;
анализ текста.
Исследовательская деятельность:
выяснение непонятных явлений;
выдвижение гипотез;
построение и осуществление плана;
выводы.
Самостоятельная деятельность:
индивидуальная;
групповая.

Назови тему исследования
Бабушка девочку сильно любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её.
Красная Шапочка

Якоб и Вильгельм Гримм

Шарль Перро

Сказка
вид тип
- литературная - бытовая
- народная - волшебная
- о животных

Постановка проблемы
Добро и зло
Справедливость
и беззаконие

Происхождение сказки
Север Италии
Франция
пирожок и горшочек
масла
свежая рыба
Швейцария
головка молодого
сыра

Красный цвет
головного убора
Бабушка
Волк
Опасность
Баба - Яга
Положительный герой

Живущая в лесу в домике
под тремя дубами бабушка
Красная Шапочка
Волк
Охотник
Мать природа
Солнце
Зима
Новый год

Волк
Красная Шапочка
Охотник
Злоумышленник,
оборотень
Бескорыстный
победитель
Страдающий немецкий
народ

Шарль Перро
1)К. Ш. дернула за верёвочку и
дверь отворилась;
2)Волк спрятался под одеяло, К.Ш. легла рядом с «Бабушкой»;
3)Волк съел девочку;
4)Охотник убил Волка
Братья Гримм
1)Дверь настежь открыта;
2)Бабушка выглядела как – то странно;
3)Волк проглотил девочку, заснул
и стал громко храпеть;
4)Охотник вспорол брюхо Волку, набил брюхо камнями

Творческие мастерские
1 группа – закончи предложение: «Если бы я
была Красной Шапочкой…»
2 группа – «Оптимисты и скептики»

Сказка - сокровище
Уходит корнями в глубокую
древность.
Даны уроки народной мудрости.
Обращена в будущее.
Любит определённость.

Законы сказки
Закон
счастливого
конца
Закон
справедливости
Закон
превосходной
степени
Закон
всесильного
желания и слова

Поиск в
Интернете
Спросить
у взрослых
Поработать
с книгой
Просмотреть
фильм

Синквейн
1 строчка – 1 слово (сущ.) название
2 строчка – 2 слова (прил.) описание
3 строчка – 3 слова (глагол) действие
4 строчка – предложение (чувство)
5 строчка – синонимы (суть)