Слайд 2Цель проекта:
выявление роли девиантных групп в обществе в целом
![Цель проекта: выявление роли девиантных групп в обществе в целом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353575/slide-1.jpg)
Слайд 3Задачи проекта:
1. Изучить основные литературно-публицистические источники по проблеме молодежных течений. Познакомиться
![Задачи проекта: 1. Изучить основные литературно-публицистические источники по проблеме молодежных течений. Познакомиться](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353575/slide-2.jpg)
с историей возникновения различных неформальных объединений, их традициями и идеологией.
2. Изучить мнения учеников старших классов по проблеме молодежных течений, проведя анкетированиe.
Слайд 8Методика исследования:
Сначала учеников просили заполнить анкету, в которой требовалось ответить на
![Методика исследования: Сначала учеников просили заполнить анкету, в которой требовалось ответить на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353575/slide-7.jpg)
следующие вопросы:
1. Кто такой неформал?
2. Какие причины, на Ваш взгляд, вынуждают молодых людей объединяться в неформальные группы?
3. Что объединяет людей состоящих в неформальных группах?
4. Какие молодежные неформальные течения Вам известны?
5. Как Вы относитесь к тем или иным неформальным объединениям?
6. Причисляете ли Вы себя к какому-либо молодежному
течению?
7. Как, по-вашему, общество воспринимает неформалов?
Слайд 9Проанализировав работы, полученные результаты были сведены в диаграмму:
![Проанализировав работы, полученные результаты были сведены в диаграмму:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353575/slide-8.jpg)
Слайд 10Вывод:
1. Девиантное (отклоняющееся) поведение определяется соответствием или несоответствием тех или иных
![Вывод: 1. Девиантное (отклоняющееся) поведение определяется соответствием или несоответствием тех или иных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353575/slide-9.jpg)
поступков социальным нормам и ожиданиям. Это такие нарушения социальных норм, которые характеризуются определенной массовостью, устойчивостью и распространенностью при сходных социальных условиях.
2. Результаты анкетирования наглядно демонстрируют необходимость информирования старшеклассников в области не только современной культуры, но и субкультуры.
3. Рекомендуем рассмотреть этот вопрос на классных часах и во внеурочное время, что способствовало бы развитию толерантности у молодых людей по отношению к отличающимся от них людям