Николай Семёнович Лесков. Человек на часах

“Чтоб в человеке человеческое торжествовало…”
Н.С.Лесков
– Как вы понимаете слова Лескова?
(сострадание к ближнему, доброта)
В.И.Даль в своём словаре так определяет понятие “человек”:
высшее из земных созданий, озарённое разумом, свободной волей, речью, совестью, сердцем.
Посмотрим, выдержит ли проверку на человечность герои рассказа “Человек на часах”.

– Как автор называет историю, о которой собирается рассказать?
(Анекдот)
– Каково значение слова “анекдот”?
(Анекдот-происшествие, событие необычного характера).
Лесков пишет:
“исторический анекдот, недурно характеризующий нравы, направление эпохи тридцатых годов девятнадцатого столетия”.
– Лесков указывает почти точную дату начала событий: начало 1839 года, то есть время правления Николая I. Имя этого российского императора мы уже встречали в сказе “Левша”.

– Об особенностях характера императора красноречиво говорит прозвище: Николай Палкин. При его правлении в стране, а особенно в армии царил произвол, жестокие правила. Этим объясняется столь необычное, абсурдное развитие событий. С нашей, современной, общечеловеческой точки зрения, солдат Постников должен был сразу броситься на помощь утопающему.
Но, оказывается, за оставление поста его могло ждать самое суровое наказание.
– Какое?
(“гонка сквозь строй шпицрутенами и каторжная работа, а может быть даже и расстрел”).
– Что такое щпицрутены?
(Шпицрутен (нем. “копьё, пика и хлыст”)– длинный, гибкий, древесный прут для телесных наказаний в XVII-XIX веках.
Осуждённого под барабанную дробь заставляли проходить сквозь строй из ста восьмисот солдат, которые прутьями били по спине осуждённого. В начале XIX века число ударов доходило до шести тысяч, что было равносильно смертной казни.
Удары шпицрутенами назначались за ошибки и нерадивость на строевых учениях, за неопрятность и неаккуратность форменной одежды (от ста ударов), за пьянство (300– 500 ударов), за воровство у товарищей (500 ударов), за побеги (от тысячи пятисот до пяти тысяч ударов). В России шпицрутены отменены 17 апреля 1863 года.

Восстановим сюжет рассказа “Человек на часах”,
Экспозиция
(Зимний дворец охраняла рота Измайловского полка под командованием офицера Миллера)-глава 2
Завязка
(часовой Постников услыхал, что в полынье на Неве тонет человек и просит о помощи. Уже полночь, на улице ни души, и человеку никто не может помочь.) Глава 3
Развитие действия
(полчаса мучительных терзаний: спасать – не спасать)
– 4 глава
Кульминация
(всё-таки спасает) – 5 глава
Спад действия
(гуманный капитан Миллер-карьерист подполковник Свиньин-хитрый генерал Кокошкин улаживают дело) – главы 6-14.
Развязка
(солдат получает 200 розг, а обманщик-офицер – медаль. Все довольны.) – 15-18.

Теперь давайте пристальнее посмотрим на главного героя.
– Случайно ли Автор даёт ему фамилию “Постников”?
В словаре В.И.Даля “пост” имеет несколько значений: место, должность, караул, а также воздержание от скоромной пищи. Сейчас как раз идёт рождественский пост.
– Какие значения отражает фамилия героя?
(И воинскую должность, и воздержание).
– Что за человек солдат Постников? Найдите и прочитайте в главе 4 абзацы 1,2
(: “…из дворовых господских людей…человек нервный и очень чувствительный…солдат умный, исправный, с рассудком ясным…”).
– Но более подробно рассказано в этой главе о том, что испытал солдат Постников, стоящий в этот момент на посту.
– Что он испытал, когда услыхал, что в полынье “заливается человек и отчаянно молит о помощи”?
(приходил от криков, стонов “в оцепенение”, “ В ужасе оглядывался”, “…стал соображать, как спасти”.)
– Видим, что Постников мечется, что он начал борьбу с самим собой, которая длится полчаса, что за это время “человек истерзался сердцем”.

Сердце Постникова так и ноет, так и стучит, так и замирает… …так беспокойно с сердцем делается от этих стонов и воплей…
…страшно слышать, как другой человек погибает, и не подать помощи…
помнит и службу, и присягу……ни под каким предлогом не смеет покинуть своей будки…
…отлично понимал, что оставить пост есть вина со стороны часового, за которою последует военный суд.

Сформулируйте проблему, вставшую перед Постниковым.
(Как поступить: спасти человека и нарушить воинскую присягу или остаться верным воинскому долгу, но тогда погибнет тонущий человек. Необходимо герою сделать нравственный выбор между долгом и состраданием.
– Как вы понимаете выражение “ нравственный выбор”?
(Когда мы выбираем, как поступить, прислушиваясь к своей совести).
– Вспомните, кому из героев других изученных нами произведений приходилось тоже делать нравственный выбор?
(Маша Троекурова из романа А.С.Пушкина “Дубровский”, Сильвио из повести “Выстрел”).
– Итак, “Человек не выдержал и покинул свой пост.”

Можно ли сказать, что он совершил подвиг?
(Да).
– Тогда почему героя наказали, а обманщика -офицера наградили? Почему воинское начальство сделало всё, чтобы скрыть происшествие от Николая I?
(боялись за своё благополучие, за свою карьеру)
Вывод: в государстве, построенном на насилии и страхе, люди перестают понимать, где добро, а где зло. Человек перестаёт быть личностью и становится частью огромного механизма, который заботится лишь о том, как бы чего не вышло.
– Фразеологизм “выйти сухим из воды” неоднократно используется автором в этом рассказе. Что он означает?
(благополучно выйти из неприятной ситуации).
– Кто же не сумел сухим выйти из воды и понёс наказание?
(Солдат Постников, получил 200 розг).

Все довольны. И Постников остался доволен.
– Чем? Почему? Найдите в главе 15 ответ на этот вопрос.
– Как награждает Свиньин Постникова?
(фунтом сахару(410 граммов) и четвертью фунта чаю (103 грамма).-
– Как принимает эту награду солдат?
(он был доволен “ за отеческую милость”).
– Чем больше всего доволен Постников?
(что не получил худшего наказания, что совесть его чиста).
– А автор доволен? Каково отношение автора к происходящему? Найдите в главе 18
Вывод:
“Я думаю, о тех смертных, которые любят добро просто для самого добра и не ожидают никаких наград за него…Эти прямые и надёжные люди тоже, мне кажется, должны быть вполне довольны святым порывом любви и не менее святым терпением смиренного героя моего точного и безыскусственного рассказа.”

– Продолжите предложения.
Автор осуждает…
(бесчеловечность, жестокие порядки в армии, несправедливость, карьеризм)
Автор доволен тем, что…
(среди замуштрованных солдат живо ещё человеческое)