Организация контроля учебных достижений. Метод проектов

Типы проектов
Исследовательские;
Творческие;
Ролево-игровые;
Информационные;
Практико-ориентированные.

Исследовательские проекты
Хорошо продуманная структура (приближённая или полностью совпадающая с подлинным научным исследованием);
Обозначенные цели;
Обоснование актуальности предмета исследования;
Обозначение источника информации.

Творческие
Не имеет детально проработанной структуры совместной деятельности участников;
Договор о планируемых результатах и формы их представления;
Результат с чётко продуманной структурой.

Ролево-игровые
Структура остается открытой до окончания проекта;
Ситуации, придуманные участниками проекта;
Роли, обусловленные характером и содержанием проекта (литературные персонажи или выдуманные герои).

Информационные
Сбор информации об объекте или явлении;
Анализ и обобщение фактов;
Результат информационного поиска (статья, аннотация, реферат, доклад, видео);
Презентация (публикация, обсуждение в телеконференции).

Практико-ориентированные
Чётко обозначенный с самого начала результат:
проект закона;
справочный материал;
дизайн дома, квартиры, учебного кабинета.
Требует хорошо продуманной структуры, сценария.

Цели метода проекта как вида контроля
Приобретение знаний с использованием разных источников;
Использовать приобретённые знания для решения познавательных и практических заданий;
Демонстрация коммуникативных умений в групповой работе;
Демонстрация исследовательских умений;
Развитие системного мышления

Преимущества контроля методом проекта
В центре внимания – студент;
Развитие творческих способностей;
Повышение мотивации;
Выход каждого студента на свой уровень развития;
Сбалансированное развитие основных физиологических и психических функций курсанта;
Глубокое осознанное усвоение базовых знаний.