Организация проектной технологии на практическом занятии в СПО

«ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ»
project - означает «проект» в переводе с английского языка

Я ПРОВОЖУ РАБОТУ НАД ПРОЕКТОМ ПО ЦИКЛУ:
- обучающийся определяет свой объём работы над темой;
- студенты планируют совместную работу по выполнению учебного задания и осуществляют разделение труда;
- обучающиеся проводят исследование, собирают информацию, анализируют данные, делают заключение, обмениваются полученными данными. Внутри группы каждый ее участник исследует свою часть, собирая необходимый материал и предоставляя его группе, на основе собранных частей формируется общая презентация или доклад группы;
- студенты оценивают свою работу.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ
это процесс разработки и создания проекта

«ПРОЕКТ» – ЭТО ПЯТЬ «П»
Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Проект-презентация Портфолио (папка, в которой собраны все материалы)

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
Цели:
1.Создать условия, при ко­торых обучающиеся самостоятельно приобретают знания из дополнительных источников как Интернета, так и специализированных журналов и книг;
2.Студенты обучаются пользоваться знаниями для решения практических и производственных задач; приобретают коммуникативные умения, работая в команде; развивают исследовательские умения (выявлять проблемы, собирать информацию, наблюдать, строить гипотезу , проводить собственный эксперимент, анализировать, обобщать);
3. Обучающиеся развивают теоретическое мышление.

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
1.рекомендации обучающимся по теме, требованиям, срокам, графике консультаций;
2.формирование групп, распределение обязанностей между членами группы;
3. обсуждение идей будущих проектов, составление индивидуальных планов, определение способов сбора и анализа информации;
4. установление процедуры защиты проекта и критериев его оценки.

ОСНОВНОЙ ЭТАП ТЕХНОЛОГИИ
1.Сбор и систематизация материалов и подбор иллюстраций.
2.Отчеты обучающихся с обсуждением вопросов, возникающих в ходе работы над проектом.
3. Оказание помощи в систематизации и обобщении материалов, формулирование выводов.
4.Создание плана работы над проектом.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ТЕХНОЛОГИИ
1.Оформление результатов проектной деятельности.
2.Формирование групп оппонентов, рецензентов и «внешних» экспертов
3.Подготовка к публичной защите: проекта, продукта, материалов презентации: тезисов доклада, приложений.
4. Публичная защита проекта.
5.Подведение итогов, анализ выполненной работы.
6.Представление результата деятельности : презентация проекта.

ИТОГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.Благодарность студентам- участникам.
2.Оформление отчетов-презентаций проектов.
3.Рефлексия выполненной работы

КОМПОНЕНТЫ ПРОЕКТА:
- проблема, требующая решения;
- предмет исследования;
- цель проекта;
- гипотеза; - задачи;
- методы решения проблемы;
- практически значимый продукт :проект - презентация

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРОЕКТА
Проект должен иметь пояснительную записку (теоретическую часть) со следующей структурой:
Титульный лист (название учебного заведения,группа, автор, название проекта, научный руководитель, место издания, год издания).
Оглавление .
аннотация
Введение
Основная часть
Заключение
Список используемых источников литературы
Приложения (проект-презентация)

КЛАССИФИКАЦИИ ПРОЕКТОВ
-исследовательский (имитация научного исследования, обязательно предусматривает эксперимент) - реферат, доклад, научная статья;
-реферативно-описательный ориентирован в основном на обработку информации, выявление проблем, не предусматривает экспериментальной проверки;
-социально значимый, прикладной (получение осязаемого, материального продукта, обязательно описание хода работы) - изделие, создание моделей;
- творческий (описание творческой деятельности) - газета, альманах, радиопрограмма;
театрально-игровой (описание театрально- игровой деятельности), сценарий спектакля, интеллектуальной игры;
- методический (описание методического опыта) - подготовка педсовета, стендового доклада. Данный проект должен включать в себя: понятийный блок, методические рекомендации, обобщение педагогического опыта;
- предметно-ориентированный (планирование собственной деятельности, систематизация материалов в рамках подготовки к итоговой аттестации, коррекции пробелов, подготовки к олимпиадам) - участие в олимпиадах, результаты тестирования и других форм контроля.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
Структура:
1.Аргументация актуальности темы.
2.Выделение проблемы и цели исследования.
3.Формулирование гипотезы исследования.
4.Определение методов исследования. 5.Источники информации.
6.Анализ результатов.
7.Оформление презентации проекта.

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ
ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА -
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
МЕТОДЫ И СПОСОБЫ
РЕЗУЛЬТАТ -
ПОЧЕМУ? (это важно, в том числе для меня лично)
ЗАЧЕМ? (мы делаем проект)
ЧТО? (для этого мы делаем)
КАК? (мы это сможем сделать)
ЧТО ПОЛУЧИТСЯ (как решение проблемы)

ФОРМЫ ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
-сравнительно-сопоставительный анализ по теме исследования;
-анализ данных социологического опроса;
-публикация в СМИ;
-проект-презентация;
-справочник ;
-мини-словарь;
-модель;
-методическое пособие;
-стенд;
-авторское свидетельство и т.д.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА
Актуальность(помогает оценить, насколько необходим этот проект, для какого количества людей он сейчас значим );
Эффективность(эффект для группы, колледжа, района, города, края ,страны);
Осуществимость проекта (сможет ли студент внедрить изобретение в производство, оформить авторское свидетельство, исследовательскую работу, использовать проект при защите курсовой или дипломной работы).

ОГРАНИЧЕНИЯ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ ТЕХНОЛОГИИ:
-низкая мотивация преподавателей к использованию данной технологии;
-низкая мотивация студентов к участию в проекте;
-недостаточный уровень сформированности у студентов умений исследовательской деятельности;