Презентация на тему Всестороннее развитие детей дошкольного возраста

Содержание

Слайд 2

Развитие экологических представлений

Дети знакомятся с живой и неживой природой, с

Развитие экологических представлений Дети знакомятся с живой и неживой природой, с особенностями
особенностями растений и животных
начинают осознавать первые простые закономерности (смена времен года, изменения в природе в зависимости от наступившего сезона)
знакомятся с природой ближнего окружения , с различными природными зонами, экосистемами и эволюцией жизни на Земле.

У детей закладываются основы экологической культуры, усваиваются основы последующего успешного освоения школьных программ (география, биология, природоведение, экология).

Слайд 3

Развитие элементарных математических
представлений

Начинают с понимания математических

Развитие элементарных математических представлений Начинают с понимания математических отношений (больше, меньше, поровну).
отношений (больше, меньше, поровну).
Постигают количественные отношения,
сравнивают предметы по величине (длина,
ширина, высота) , составляя две группы
предметов сначала непосредственно, а
потом опосредованно, с помощью наглядных
моделей, позволяющие дать ребенку не
только конкретные, но и обобщенные знания.

Учит детей мыслить, логически рассуждать, находить скрытые для непосредственного восприятия математические взаимосвязи и взаимозависимости и т. д

Слайд 4

Развитие элементов логического мышления

Приобретенный опыт и знания которые необходимы для успешного

Развитие элементов логического мышления Приобретенный опыт и знания которые необходимы для успешного
перехода к дошкольному обучению.

Дети выявляют и учитывают,
существенные, скрытые от восприятия
признаки предметов и явлений, связи и
отношений между ними.
Учатся последовательно рассуждать и
делать выводы, анализировать.
Учатся систематизировать
приобретенный опыт и знания

Слайд 5

Ознакомление с художественной литературой
и развитие речи

Основное направление – развитие творческих

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи Основное направление – развитие творческих
способностей, знакомство с литературой
Дети учатся строить свой собственный рассказ, рассказывать по плану
Дети учатся фантазировать, сочинять необычные продолжения известных сказок, пересказывать при помощи условных заместителей (круг, квадрат ит.д.).

Слайд 6

Овладение основами первоначальной
грамоты

Изучают звуковой анализ слова, умение правильно ставить ударение,

Овладение основами первоначальной грамоты Изучают звуковой анализ слова, умение правильно ставить ударение,
занимаются звуковой стороной речи и знаковая системой и т.д.
В области обучения ребенка письму педагоги сознательно ограничиваются подготовкой руки к письму (произвольные упражнениями рук и пальцев, воспроизводение в рабочей строке различные предметные образы, приближенных к конфигурации букв, и написанию печатных букв.

Формируется весь комплекс готовности ребенка к письму: сочетание темпа и ритма речи с движением глаз и рук. Обучение проходит в игровой форме и образном контексте понятных ребенку ситуаций

Слайд 7

Изобразительное искусство

Дети обучаются композиции, рисунку, умению выражать свое отношение к

Изобразительное искусство Дети обучаются композиции, рисунку, умению выражать свое отношение к предмету
предмету в графических образах.
Учатся понимать язык изобразительного искусства, выразительными средствами и использовать их для создания композиции.
Учится соединять предметный рисунок с цветовой организацией листа, при этом технические задачи обязательно включаются в творческую задачу, требующую передачи эмоционального состояния и построения художественно-выразительного образа.

Приобретенный опыт и знания способствуют развитию и позволяет ребенку создавать сложные многофигурные композиции, передавать в них свои эмоцию, настроение и впечатление.

Слайд 8

Учатся складывать кубики, создавая устойчивые и ровные постройки, учитывая форму различных

Учатся складывать кубики, создавая устойчивые и ровные постройки, учитывая форму различных элементов
элементов строительного материала
Учатся «читать планы» сначала в одной плоскости, а затем в трех
Учатся складывать и конструировать по схеме и по собственному замыслу

Конструирование

Приобретенный опыт и знания способствуют развитию пространственных представлений, необходимых в дальнейшем для освоения математики .

Слайд 9

Деятельность схожа с сюжетной игрой, рисованием, аппликацией, но не приравнивается к

Деятельность схожа с сюжетной игрой, рисованием, аппликацией, но не приравнивается к ней.
ней.
Позволяет не только освоить основные изобразительные и выразительные средства, но и решать изобразительные и выразительные задачи.
Дети учатся строить композиции на разные темы, обучаясь при этом использовать сенсорные эталоны

Художественное конструирование

Занятия развивают познавательные, творческие, художественные и конструктивные способности детей; необходимое в ходе занятий преобразование объектов развивает мышление детей .

Слайд 10

Игра (игровая деятельность)

В свободной творческой игре, развиваются произвольность и межличностные

Игра (игровая деятельность) В свободной творческой игре, развиваются произвольность и межличностные отношения,
отношения,
Предусматривается совместная игра взрослого с детьми, в процессе которой ребенок овладевает азами игровой деятельности, а затем и более сложными и разнообразными ее формами (сюжетной игрой, игрой по правилам)

Игровая деятельность - основа психического развития и творчества В свободной творческой игре, развиваются произвольность и межличностные отношения,
Предусматривается совместная игра взрослого с детьми, в процессе которой ребенок овладевает азами игровой деятельности, а затем и более сложными и разнообразными ее формами (сюжетной игрой, игрой по правилам)

Слайд 11

Занятия посвящены игре по сценарию, разыгрыванию сюжетов;
Дети учатся сопровождать действия

Занятия посвящены игре по сценарию, разыгрыванию сюжетов; Дети учатся сопровождать действия словом
словом и выражать голосом действия персонажа, переходя в театрализованную деятельность, и показ кукольных спектаклей. .

Режиссерская игра

Основа психического развития и творчества. Развивается личностное качество – инициативность, общие способы познавательной действительности.

Слайд 12

Дети учатся передавать язык жестов и мимику, выразительных движений, пластики, пантомимики,

Дети учатся передавать язык жестов и мимику, выразительных движений, пластики, пантомимики, с
с помощью которых передаются осознано или нет эмоции.
Развивающие игровые задания, близкие к театрализации развивают способность к эмоционально-пластическому самовыражению, перевоплощению в игровой образ
учатся играть театральные спектакли и самостоятельно придумывать и показывать сюжетные сценки.

Выразительное движение

У детей развиваются творческие способности и продуктивное воображение, что способствует общению

Слайд 13

Возможности программы закладывают общий фундамент развития ребенка и готовят его к

Возможности программы закладывают общий фундамент развития ребенка и готовят его к любой
любой школьной программе, обеспечивают успешность обучения, не устанавливая тесных рамок. Инновационные направления в образовании ребенка имеют перспективное и приоритетное значение для начального этапа в школьном обучении по любой развивающей и образовательной программе.

Подготовка к школе по программе «Развитие»

Имя файла: Презентация-на-тему-Всестороннее-развитие-детей-дошкольного-возраста.pptx
Количество просмотров: 263
Количество скачиваний: 0