Проектная деятельность учащихся Начальная школа

«Человек рождён для мысли и действия», - говорили древние мудрецы. Проектная деятельность учащихся – сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой.
Образно говоря, окружающая жизнь – это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. Вот почему важно уже в младшем школьном возрасте вовлечь детей в активную познавательную деятельность.

Метод
проектов

Основные
условия
применения
метода
проектов:

Проекты в начальных классах – это проблематично, так как дети ещё слишком малы для проектирования. Но всё – таки это возможно.

Педагогическая
ценность
ученического
проекта
определяется:

Возможность осуществления силами
данного ученика или коллектива;
Содержанием в нём новых проблем,
которые могут послужить основой для нового проекта;
навыками, которые развивает в ученике работа над данным проектом;
Заинтересованность ученика в работе.

Обязательно присутствие
трёх моментов:

выбора,
планирования,
критики проекта.
Не сложность проектов обеспечивает успех
их выполнения и является стимулом, вдохновляющим ученика на выполнение других, более сложных и самостоятельных
проектов

Приступая к проектированию с младшими школьниками, следует учесть,
что большинство малышей ещё не имеют постоянных увлечений.
Их интересы ситуативны.
Поэтому, если тема уже выбрана,
Приступать к её выполнению надо немедленно. Пока не угас интерес.
Затягивание времени может привести к потере мотивации к работе, незаконченному проекту.

Процесс
обучения
Деятельностный подход
Освоение
детьми
новых
знаний
Проектная
деятельность

Проектирование.
Основными особенностями уроков является их направленность на обучение детей элементарным приёмам совместной деятельности в ходе разработки проектов.

Цели творческих проектов:
Развить творческие и коммуникативные способности ребёнка;
привить навыки сотрудничества с другими людьми; активизировать навыки эмоционального общения с членами семьи;
Привить первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмыслить её и использовать для выполнения проекта.

Цели социального проекта:
активизировать навыки самостоятельной работы ребёнка по сбору нужной информации и развить навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе и при решении общих задач
«Весёлая
Азбука»

Проектная
деятельность
Общие
рекомендации
к урокам
содержащим
проектную
деятельность

Специфическая особенность
направленность на обучение детей элементарным приёмам совместной деятельности в ходе разработки проектов
Следует учитывать:
отсутствие у первоклассников навыков совместной деятельности;
возрастные особенности детей данной группы

В связи с этим
Уроки цикла должны составляться с учётом постоянного возрастания степени самостоятельности детей. повышения их творческой активности.
Новая интерпретация уже знакомых заданий.
В дальнейшем приобретают черты собственно проектной деятельности.

Основные особенности

Первый этап
Организационный
момент

Инициативные
группы
аналитики
экспериментаторы
иллюстраторы
испытатели.

второй этап
Формулирование
темы и целей

третий этап
подготовительный

четвёртый этап
Этап собственно проектной деятельности
Именно здесь каждый участник должен внести свой вклад в соответствии с выбранной им ролью

Пятый этап
Практического применения
Разработанного проекта.

шестой этап
самоанализ
Дети приучаются анализировать положительные и отрицательные стороны своей деятельности