Производство химических волокон. (7 класс)

Цели урока:
Образовательная:
Ознакомить учащихся с технологическим процессом производства химических волокон.
Ознакомить учащихся со свойствами тканей из искусственных и синтетических волокон.
Развивающая:
Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.
Способствовать формированию и развитию интеллектуальных качеств личности.
Развивать логическое мышление.
Воспитательная:
Воспитывать бережное отношение к одежде из натуральных и химических волокон.
Воспитывать уважительное отношение к труду людей.

Ход урока
Организация урока.
Повторение, подготовка к изучению новой темы.
Изучение нового материала.
Сообщение ученицы.
Ознакомление с различными свойствами текстильных волокон.
Лабораторно - практическая работа «Определение сырьевого состава материалов и изучение их свойств».
Итог урока

Из истории.
Издавна, для производства тканей люди использовали те волокна, которые давала им природа. Вначале, это были волокна диких растений, затем волокна конопли, льна, а также шерсть животных. С развитием земледелия люди начали выращивать хлопчатник, дающий очень прочное волокно.
Но природное сырьё имеет свои недостатки, натуральные волокна слишком короткие, требуют сложной технологической обработки. И, люди стали искать сырьё, из которого можно было бы дешёвым способом получать ткань тёплую, как шерсть, лёгкую и красивую как шёлк, практичную, как хлопок.

Центрифугальная прядильная машина
1 – центрифуга,
2 – фильера

Фильера
А сама фильера схематично выглядит так:
1.Прядильный раствор
2.Фильера
3.Волокна
1
2
3

Лабораторно - практическая работа «Определение сырьевого состава материалов и изучение их свойств».
Ход работы.
Рассмотрите внешний вид образцов ткани. Определите, у каких из них поверхность блестящая, а у каких – матовая.
Определите на ощупь степень гладкости и мягкости каждого образца.
Определите сминаемость образцов: зажмите образец в кулаке на 30 секунд, а затем раскройте ладонь.
Возьмите 2 нити из каждого образца и по одной из них намочите. Разорвите сухую, а затем мокрую нить. Определите, как меняется при этом прочность нити.
Возьмите ещё по одной нити из каждого образца и подожгите её в тигле. Проанализируйте вид пламени, запах и оставшийся пепел после горения.
Результаты опытов занесите в таблицу.
На основании полученных данных и таблицы свойств химических волокон определите сырьевой состав каждого образца.