Психопрофилактическое сопровождение процесса адаптации ребёнка к условиям ДОУ

Джон Боулби. Теория привязанности

СТАДИИ ИЗМЕНЕНИЯ
В ЭМОЦИОНАЛЬНОМ СОСТОЯНИИ РЕБЁНКА ПРИ РАЗЛУКЕ С МАТЕРЬЮ

Нейробиологические последствия пренебрежения и насилия

Создание надежной привязанности

Нейробиология отношений
КОРТИЗОЛ
ОКСИТАЦИН

Условия для благополучной адаптации
Возможность выражать чувства и быть утешенным
Дополнительное кормление
Любимая игрушка из дома
Индивидуальный режим адаптации

Условия для благополучной адаптации
Знакомство с пространством детского учреждения в присутствии близких ребёнка
Работа над контактом, отношениями (педагог-родитель, педагог - ребёнок)
Ребёнок может быть оставлен в ДОУ только после того, как появился теплый эмоциональный контакт между ребенком и воспитателем

Мотивационная работа с семьей

Особенности организации работы ДОУ
в период адаптации
Информирование взрослых о значении эмоциональной привязанности
Мотивационная работа с семьей (беседы с педагогом-психологом, сбор данных о жизненной ситуации развития и качестве привязанности)
Создание условий для эмоционального благополучия ребенка
Сопровождение процесса адаптации педагогом-психологом. Оказание поддержки и помощи ребёнку, родителям и педагогам

Эмоциональное состояние ребенка

Результаты
Профилактика психосоматических заболеваний и сохранение психического здоровья ребенка
Улучшение качества отношений между родителем и ребенком
Психолого-педагогическая поддержка семьи
Повышение компетентности взрослых (родителей и педагогов)
Позитивная социализация и создание условий для эмоционального благополучия