Пятый класс как переходный период от младшего школьного возраста к подростковому: содержание, технология, оценка

Особенности предметного содержания
в 5 классе
Опробование изученных способов действий в новых условиях
Измерение
Экспериментирование
выход на новый вид чисел;
позиционные дроби;
обыкновенные дроби;
отрицательные числа
5 кл
6 кл
Г
Ф
Х
Б
5 кл
Русский
язык
Закон русского
письма
А
Г
6 кл
А
Г
7 кл
Г
Ф
Б
6 кл
Х
7 кл
математика
природоведение

Моделирование (схематизация)
Модель как средство фиксации
М
ОМ
РЯ
Л
Чертеж, стрелочная схема, формула,
таблица, числовая прямая
Таблица, график, диаграмма, схема
Таблица, схема
Схемы жанров
1 – 4 кл.
Модель как средство постановки
учебной задачи
5 класс
+
Способность выбирать адекватную модель для решения
конкретной задачи

«Справочник» как средство собственного анализа
ТЕТРАДЬ ОТКРЫТИЙ
СПРАВОЧНИК
ОМ – 1 кл (Схема процесса)
матматематика
русскийрусский язык
1 – 4 классы
5 класс

Формы сотрудничества в учебной деятельности
Общеклассная дискуссия как ведущая форма организации поиска
новых способов решения учебных задач
1 – 3 классы
4 – 5 классы
Письменная дискуссия как новый шаг в учебном диалоге

Разновозрастные формы учебного сотрудничества
Разновозрастная
проектная задача
Разновозрастные
уроки
1- 4 классы
5 класс

Система оценивания
1 – 4 классы
5 класс
Оценка по образцу
(диктовка по русскому языку)
Оценка по критериям
Оценка
по 1 критерию
Оценка по
нескольким критериям
Самостоятельная
выработка критериев
и оценка
Объект
О. С.
Схематизация процесса
Оценочный лист

Мониторинг образовательного процесса
ТДР (вход)
ТДР (выход)
Пооперационный контроль
(оценка освоения способа)
Анализ и рефлексия
способа
П УЗ
Решение УЗ
Оценочный лист
Проверочная
работа
По результатам
выполнения самостоятельной работы
(оценка результатов учащегося по
содержательным линиям)
Тематическая
(1 уровень – репродуктивный;
2 уровень – рефлексивный;
3 уровень – ресурсный)