работа с эссе1

Выполнение этого задания не задает строгой последовательности действий;
к примеру, выпускник может привести какое-либо положение теории и сразу подкрепить его примером, а может сгруппировать весь иллюстративно-конкретизирующий материал в отдельный блок.
Тем не менее, следуя общей схеме оценивания, можно выделить несколько этапов в подготовке работы.

Этап 1. Осмысление выбранной темы. Это одна из наиболее сложных задач. Часто, чтобы лучше понять приведенное утверждение, полезно попытаться его перефразировать.

«Человек имеет свободу выбора, ибо в противном случае советы, увещевания, назидания, награды и наказания были бы бессмысленны». (Ф.Аквинский)
Проблема, поднятая автором
Проблема сознательного регулирования поведения людей
Смысл высказывания
Главным проявлением сознательности поведения человека Фома Аквинский считает возможность человека определять свое поведение в соответствии с личным свободным выбором. Автор уверен, что лишь в этом случае он должен нести ответственность за свои действия, только тогда социальные санкции имеют смысл и способны воздействовать на индивида.
Этап 2 Определение проблемы

«Создаёт человека природа,
но развивает и образует его общество».
(В.Г.Белинский)
Проблема, поднятая автором
Проблема биосоциальной сущности человека, механизмы социализации.
Смысл высказывания
Автор утверждает, что человек обладает двойственной сущностью, включающей в себя биологическую основу и социальную составляющую. Белинский определяет ведущую роль общества в становлении личности.

«Там, где великие мудрецы имеют власть,
подданные не замечают их существования».
(Лао-Цзы)
Проблема, поднятая автором
Проблема характера взаимоотношения государства и граждан, степени легитимности государственной власти .
Смысл высказывания
Автор утверждает, что степень уважения и готовность населения подчиняться государственной власти зависят прежде всего от личностных качеств правителей, их профессионализма, средств и методов воздействия на общество.

«Свобода одного человека заканчивается там,
где начинается свобода другого».
(М.Бакунин)
Проблема, поднятая автором
Проблема свободы личности в обществе
Смысл высказывания
Автор утверждает, что абсолютной свободы в обществе быть не может.

«Культура есть неотвратимый путь
человека и человечества».
(Н.Бердяев)
Проблема, поднятая автором
Проблема культуры как совокупности средств и способов преобразования мира человеком
и все результаты этого преобразования.
Аспект культурной преемственности
как способ сохранения и развития человечества.
Смысл высказывания
Автор утверждает, что общество не может существовать, не создавая культуру.

Этап 3. Формирование своего отношения к выбранному суждению.
Данный элемент не оценивается, но определяет логику раскрытия смысла темы и характер приводимых теоретических положений и примеров.
В подавляющем большинстве случаев выпускники поддерживают позицию автора цитаты. Однако это совсем необязательно.

Этап 4. Выбор ключевых понятий.
Здесь основные ориентиры – понятия, использованные в цитате, и указание на связь темы с определенной областью обществознания.
К примеру, для темы «Знания – сокровищница, но ключ к ней – практика» (Т. Фулер) такими понятиями являются «знания» и «практика».
Тема отнесена к области философии.
Для данного эссе особое значение будет иметь философский раздел, связанный с теорией познания, в частности знание особенностей познания как вида деятельности.

Этап 5. Аргументация своей позиции
Этап 6. Фактические примеры
Этап 7. литературные приёмы для яркости