Современные педагогические технологии и системы оценивания образовательных результатов на старшей ступени общего образования

Модели профильного обучения

Группа естественно-научного профиля
Группа физико-математического профиля
Группа социально-правового профиля

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СРЕДНЕГО ТЕСТОВОГО БАЛЛА ПО ПРЕДМЕТАМ ЕГЭ(2008-2009)

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЕГЭ

Портфолио
5-балльная система оценивания
Модульно-зачетная система оценивания
Рейтинговая система оценивания
Зачетные книжки, оценочные листы, мониторинговые карты, рейтинговые карты
Альтернативные системы оценивания

ЗАЧЕТНО-МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
Определение учебных целей
Диагностический анализ
Последовательное расположение материала курса по модулям
Определение критериев оценки результатов

Оценочный лист по теме «Сложноподчиненные предложения»
Фамилия, имя ученика ……………………………………………………………………

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Формулируется состав ключевых компетенций, которые должны быть усвоены в УП.
Оценивается уровень владения конкретными компетенциями в таких процедурах, как наблюдение за исполнением действий учащегося в конкретных ситуациях, связанных с формированием определенных компетенций
Вырабатываются критерии, по которым можно судить об уровнях их достижения
Конкретизируется учебное содержание КК, т.е. определяется содержание конкретных умений, входящих в ключевую компетенцию, которыми должны овладеть учащиеся.
.
Оценивается уровень владения конкретными
компетенциями в таких процедурах,
как наблюдение за исполнением действий
учащегося в конкретных ситуациях,
связанных с формированием
определенных компетенций

Место печати образовательного учреждения
Директор ___________________________________
Оценка сформированности ключевых компетентностей

КЛАССИФИКАЦИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Коммуникативные
Исследовательские
Организационные
Интеллектуальные
Общекультурные
Ценностно-ориентированные

КОММУНИКАТИВНЫЕ
Понимание текста
Выступление
Обсуждение
Работа с информацией
Написание текстов

ПОНИМАНИЕ ТЕКСТОВ
ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ
ВТОРОЙ УРОВЕНЬ
Определять тему,
основную мысль
Выразить кратко содержание простого текста
Найти ключевые слова и предложения
Определять основную идею литературных и научно-популярных текстов
Выразить кратко содержание объемного текста
Найти в тексте ключевое предложение
Различать в тексте факты, мнения-интерпретации, оценки
Жанровые особенности текста
Прогноз развития явления, процесса, ситуации

ПОНИМАНИЕ ТЕКСТОВ
Третий уровень
Определять:
Адресата;
намерения автора;
цель написания;
идею объемного текста; основную идею художественных изображений;
Комментировать текст
Распознавать контекст, подтекст
Выявлять противоречия
Осуществлять различные виды чтения (просмотровое, выборочное, смысловое)
Выделять художественные приемы автора

Уровень владения коммуникативными компетенциями учащихся …11…. класса