Современные требования к авторским разработкам

Содержание
Авторская разработка – это итог долгих раздумий и размышлений результат анализа педагогического опыта и научных знаний.
Одним из условий успеха является выполнение требований регионального стандарта к авторской разработке.
Нормативная база
Автор
Типы педагогических разработок
Понятие о программе и её функциях
Структура и содержание авторской разработки

Нормативная база
Положение об авторских педагогических разработках (приложение к приказу ГлавУО и ПО от 25.06.04. № 1163).
Данное Положение устанавливает порядок и условия определения авторских педагогических разработок учреждений общего и дополнительного образования.
Положение включает
Общие положения, где обосновывается позиция разработчиков.
Структура и содержание авторской разработки.
Заключение по результатам экспертизы авторских разработок.
+
+

Автор
Автор - творческая личность,
создающая педагогический продукт,
ориентированный на новое решение
практически значимой задачи и
дающий образовательный эффект.

Типы авторских разработок
В региональном Положении, которое на сегодня является для нас руководством к действию, принята за основу классификация авторских педагогических разработок по способу их создания.

Типы авторских разработок
Адаптационная – связанная с приспособлением уже имеющейся программы (разработки) к новым конкретным условиям.
Комбинаторная - новая продукция создается благодаря новым сочетаниям известных способов, форм, средств.
Радикальная – содержащая принципиальную новизну.

Структура и содержание программы

Титульный лист

Пояснительная записка
Актуальность создания авторской разработки (исходя из какой объективной потребности обновления того или иного компонента образовательного процесса вытекает необходимость создания данной авторской разработки; какие проблемы может решить данная разработка и какие противоречия предполагается разрешить).
Новизну авторской разработки (какая идея положена в основу авторской разработки).
Методологические положения (основные теоретические идеи, положенные в ее основу; категории и понятия, встречающиеся в разработке, если их употребление в данной области науки носят неоднозначный характер).
Цель и задачи. Цель – идеальное предвосхищение результатов деятельности. Задачи – конкретное выражение предполагаемых результатов деятельности в условиях проверки авторских гипотетических идей.

Описание разделов
Описание разделов с точки зрения содержательного компонента, форм, методов, средств его освоения учащимися.
Учебно-тематический план
Учебно-тематических план включает в себя перечень тем занятий с указанием времени отводимого на их выполнение.
Приложение
Приложение содержит методическое обеспечение диагностические программы, дидактический материал, творческие задания для самостоятельной работы, список литературы для учителя и учащихся.

Алгоритм
I этап
II этап
III этап
IV этап
УРА!!!

Заключение по результатам экспертизы
Выполнение областного Положения об экспертных и авторских разработках.
Ведущие теоретические идеи авторской разработки:
* степень новизны, инновационный характер авторской разработки;
* роль авторской разработки в организации целостного педагогического процесса;
* ключевые понятия, ведущую идею авторской разработки.
Содержательную характеристику авторской разработки
* проблемные вопросы теоретического характера;
* задачи и задания творческого характера (общие, дифференцированные, индивидуальные);
* обобщенные способы действия, обобщенная характеристика умений;
тестовые и контрольные задания (текущий и итоговый контроль);
Реализацию принципов преемственности и перспективности.
Практическую направленность авторской разработки.
Наличие критериев и диагностического сопровождения.
Степень апробации
Экспертиза авторской разработки проводится по рекомендации органов управления образованием на основе отзывов муниципальных методических служб или экспертных советов.